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리영희 선생의 불후의 명작들이라 소개되어지는 [전환시대의 논리]등의 책을 좀 더 읽고 생각해보고 싶다.
세상은 질문들을 던지는데 대답할 수가 없다. '이게 맞겠지.'하는 생각이 들면 '대화'와 같은 책처럼 자꾸 반증을 내어놓는 것이 나의
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마음으로 다가올 미래에 대해서는 우리는 책임을 지고 이루어야 할 것이다. 마지막으로 『대화』라는 책을 읽을 수 있도록 권장 해주시고 내 인생에 있어서 비판적인 시각을 형성하게 해준 송교수님께 감사를 드리고 싶다. 독후감입니다
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대화 없는 전쟁 억지력은 분단을 고착시키는 반면, 전쟁 억지력 없는 대화는 평화를 파괴할 수도 있음을 우리는 분단의 역사에서 뼈저리게 체득해 왔다. 따라서 평화정착을 위해서 튼튼한 국방력을 갖추어야 하며 대북정책도 이러한 밑바탕
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선생님을 만나는 것도 하나의 운이라 생각이 된다. 나중에 선생님이 되어 내가 가르치는 학생들도 나를 만난 것이 운이 좋았다는 생각이 들게 만들고 싶다.
그때는 느끼지 못한 느낌, 철없을 때 했던 생각들이 지금 교실 대화라는 책을 읽고,
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대화 나누기
다양한 타입의 학부모 이해하기
초임선생님이라고 불안해하는 학부모 대처하기
대답하기 어려운 질문을 받았을 때
아이가 다쳤을 때 대처하기
아이가 장기간 결석을 할 때
아이의 집 방문하기
학부모에게 사과하기
선물을
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생각해 봅시다.
마. 선생님으로의 나의 모습을 돌아보고 하나님의 긍휼하심을 위해
함께 기도하겠습니다.-9- 1. 한국 교회의 현실
2. 한국 교회의 교사
3. 나는 어떠한가?
4. 말씀을 통한 배움
5. 교사(TEACHER)의 7가지 자기개발
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선생님과 대화
(85명, 22.43%)
봉사활동
(62명, 16.36%)
학 생
엄한 충고나 조언
(251명, 28.20%)
방과후 남아서
선생님과 대화
(176명, 19.78%)
봉사활동
(138명, 15.51%)
정연란
(2005)
교 사
봉사활동
(98명, 51.0%)
반 성 문
(52명, 27.1%)
교실 뒤에 서있기
(25명, 13.0%)
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읽고 마지막 연을 다 함께 읽기
- 한 명의 유아가 한 줄을 읽게 한 후, 반 전체가 다음 줄을 읽게 한다.
- 교사와 아동이 교대로 읽는다.
- 남자와 여자로 나누어 교대로 읽는다.
9) 다른 낱말로 바꾸어 넣기
교사가 동시에 나오는 한 낱말을 다른
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읽고 비판해보면서 그런 일본인의 사상적 기반에 대한 이해를 할 수 있게 되었다. 물론 그런 가치관을 이해 할 수 있게 되었다는 것이지 비판하지 않는 다는 것이 아니다.
후쿠자와 유키치의 전기사상의 문명론에 포함된 그의 민권, 자유 평등
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대화를 주도하는 편인가? 1 2 3 4 5 6
3. 반어적으로 반응하는가? 1 2 3 4 5 6
4. 질문을 가지고 지시하는 편인가? 1 2 3 4 5 6
5. 상대방을 따라가면서 듣는가? 1 2 3 4 5 6
6. 이해하기 전에 동의를 강요하는가? 1 2 3 4 5 6
7. 상대방을 보고 듣고 관찰하는가? 1
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선생님이 되도록 최선을 다할 것입니다. 양초 한 자루를 통해 화학과 자연과학이란 무엇인가를 너무도 쉽게 설명한 패러데이처럼 저도 과학을 어렵다고 생각하는 학생들에게 과학적 호기심을 유발하겠습니다.
'경서(經書)를 가르치는 스승은
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대화의 폭을 넓히고 취미생활의 공동체생활을 하고 싶은 마음에서 문학 써클에 가입하였습니다. 직접 작품을 써서 서로의 작품을 비평해 주고, 세계문학 작품을 읽고 주제와 구성에 대해서 열띤 토론을 하기도 하였습니다. 이렇듯 자유롭고
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읽고 궁금점을 물어봤지만 그 직원은 생소한 용어를 섞어가며 빠른 목소리로 설명해 버렸습니다. 고객의 이해와 동의도 없이 계약을 진행하려 한다는 게 느껴졌습니다. 서비스의 기본조차도 모르는 직원의 부당한 판매방식에 저는 불만의 목
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대화의 폭을 넓히고 취미 생 활의 공동체생활을 하고 싶은 마음에서 문학 써클에 가입하였습니다. 직접 작품을 써서 서로 의 작품을 비평해 주고, 세계문학 작품을 읽고 주제와 구성에 대해서 열띤 토론을 하기도 하였 습니다. 이렇듯 자유롭
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읽고 저는 21세기 정보산업의 중추이자, 문화 산업의 정점에 위치한 광고·디자인 분야에서 제 꿈을 펼치기로 결심하게 되었습니다.
오늘날 급변하는 정보화 사회 속에서 디자인의 역할은 단순한 시각적 표현을 넘어 문화와 기술, 예술을 아우
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