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릭은 전문가와 현장교사들과의 토론을 통해 학생의 수준에 맞게 그리고 실제 토론에서 나올 수 있는 여러 상황을 평가에 포함 할 수 있게 몇 차례 수정을 거쳐 루브릭이 완성되었다.
참고문헌
◎ 김지영(2003), 유아평가에서 루브릭(rubrics)의 활
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릭을 작성하는데, 한가지 예로 위의 표 마지막 줄에 ‘동시표현력’ 루브릭의 생성과정을 살펴보면, 일단 학생들은 친구들이 동시를 낭독하면 가장 재미있는 칭찬이나 잘했다고 생각되는 칭찬을 말해준다.
친구들에게 말해준 칭찬들의 예
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릭을 작성하는데, 한 가지 예로 ‘동시표현력’ 루브릭의 생성과정을 살펴보면, 일단 학생들은 친구들이 동시를 낭독하면 가장 재미있는 칭찬이나 잘했다고 생각되는 칭찬을 말해준다.
친구들에게 말해준 칭찬들의 예 중에서, 우선 위의 <
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록과 출판물 또는 학습에 대한 자서전 등을 통해 준거에 대한 묘사를 수집할 수 있다.
(2) 한지영(2004)의 학습자 중심 루브릭 개발 과정
한지영(2004)은 Taggart와 Wood(2001)가 제시한 루브릭 개발 절차를 토대로 하여 이를 우리나라의 교육 현실에 맞
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격자]
(주)북스힐 대학물리학실험 원광대학교 물리학교재연구회 P.256
[그림 2 실험장치]
본인 직접 촬영사진
[그림 3 실험장치의 구성 사진]
본인 직접 촬영사진
[그림 4 빛의 파장]
네이버 이미지 검색 : 빛의 파장 회절격자 분광기를 이용한
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기소유예를 통하여 기소가 면제되는 반면, 어떤 피의사실은 기소유예의 고려 없이 곧바로 공소제기되는 결과를 초래할 것이다. 이와 같은 법적용으로 인해 평등성이 침해되며, 기소유예제도는 더욱더 활용할 가치를 상실하게 될 것이다. 따
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대로 말해보라.
32. 일이 힘든데 잘 할 수 있겠는가?
33. 실무 경험이 있다면 어디서 했는가?(대학병원 경험) 1. 성장과정
2. 성격 및 특기사항
3. 생활신조
4. 지원동기 및 장례계획
5. 면접 1분 자기소개 (1분 스피치)
6. 면접 족보
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고 있습니다. 우리의 음악 역시 그렇습니다. 전통음악은 저를 비롯한 모든 전공자들만이 맥을 끊지 않고 오래오래 그 아름다운 모습을 간직 한 채 보존이 되어야 한다고 생각합니다. 저는 위에서 말한 것처럼 전통을 보존하고 유지시키면서
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분(檢察事件事務規則 제43조 제6항)을 하였다면, 이 재기불요(또는 불능)처분은 실질적으로는 그 결정시점에 있어서의 諸般事情 내지 事情變更등을 감안한 새로운 기소중지처분으로 볼 수 있으므로 이 재기불요(또는 불능)처분도 헌법소원의
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판단에 엄격히 제한하려는 입장이라 할 수 있다.
이석연, 헌법소송의 이론과 실제, 1993, 도서출판 삼선, 205면
(4) 小 見
검사의 불기소처분이 기본권침해에 해당될 때 헌법재판소가 어떤 결정 주문을 해야 하는가에 대하여 견해대립이 있다. 헌
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