|
철학자이기도 했던 그람시는 빈부 문제와 포디즘이 낳은 자본주의의 폐단 등, 현대 사회가 안고 있는 핵심 문제들을 설명하였다. 그람시는 미국의 자동차 왕 포드에 의해 개발된 대량 생산과 대량 소비, 높은 임금으로 대변되는 포드주의가
|
|
|
비판적으로 보았다. 이렇게 보면 정치적 관계를 배제한 구성주의 학습이나 수행평가도 위험하다. 프레이리는 민중들의 억압적 현실을 불쌍히 여기는 값싼 인도주의적 관용이 아니라, 참되고 진정한 휴머니즘적 관용의 실천을 요구한다. 억압
|
|
|
비판적으로 보았다. 이렇게 보면 정치적 관계를 배제한 구성주의 학습이나 수행평가도 위험하다. 프레이리는 민중들의 억압적 현실을 불쌍히 여기는 값싼 인도주의적 관용이 아니라, 참되고 진정한 휴머니즘적 관용의 실천을 요구한다. 억압
|
|
|
위하여 필요한 토착화의 노력은 외국이론의 정확한 소개, 행정현상에 대한 정보의 축적, 비교연구의 확대, 연구방법의 다양화와 세련화 등을 요구하고 있다.
♣ 참고문헌 ♣
행정학신론/ 박연호/ 1998/ 박영사 : 서울
행정학 개론 신현기 외 지
|
|
|
비판적 검토
김진엽, 공황 자체의 내적 구별
김승석, 한국에서 국가지주회사의 성격
95년
원승연, 정책금융의 지속원인에 대한 연구
최진배, 통화논쟁과 마르크스
김종한, 한국 생산적 노동자의 숙련형성 내부화 정도
강신준, 맑스 혁명주의의
|
|
|
위하여서는 사회주의국가간의 관계도 적용할 수 있는 종속이론, 선진국과 선진국간의 관계에서도 적용할 수 있는 종속이론, 개발도상국과 후진국간의 관계도 적용할 수 있는 종속이론, 개발도상 사회주의국가와 후진국간의 관계에도 적용할
|
|
|
예술을 포함한 문화적 현상
2. 철학적 현상
3. 신학적 현상
4. 역사적 현상
5. 사회, 경제적 현상
6. 정치적 현상
7. 자연과학적 현상
Ⅵ. 포스트모더니즘에 대한 입장
1. 부정적 견해
2. 긍정적 견해
Ⅶ. 결론
# 참고문헌
|
|
|
위하여서는 사회주의국가간의 관계도 적용할 수 있는 종속이론, 선진국과 선진국간의 관계에서도 적용할 수 있는 종속이론, 개발도상국과 후진국간의 관계도 적용할 수 있는 종속이론, 개발도상 사회주의국가와 후진국간의 관계에도 적용할
|
|
|
숭상하며 역사와 민족에 중점을 두는 인도적 사상이 문예면이나 철학적인 면에 낭만주의로 나타났다. 이것이 교육에 나타난 것이 신인무주의 교육이다. 1. 학교란 무엇인가?
2. 학교와 인간교육
3. 학교의 본질적 의미와 교육학
|
|
|
비판적 계승인 포스트모더니즘에의 이해를 통해 다가오는 21세기를 맞이하지 않으면 안 될 것이다.
※참고 서적※
서양의 지적 운동
서양의 지적 운동Ⅱ 0. 올바른 이해를 위하여
1. 모더니즘
1-1. 모더니즘의 역사적 배경
1-2. 모더니
|
|
메뉴펼치기
