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마인드맵
교육에의 적용
학생들을 현실적인 문제해결에 참여시키기
의미와 동기유발을 향상시키기 위한 프로젝트 활용
의미형성자로서의 모의학습과 여갛ㄹ극
마인드맵의 활용
15. 두뇌 기반 교수-학습
두뇌 기반 교수-학습
두뇌 기
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교수매체 및 놀이 활동 방법
4) 다양한 질문법
5) 적절한 환경과 분위기 조성을 통한 방법
(1) 물리적 환경
(2) 심리적 환경
4. 유아의 창의성 증진을 위한 교수학습방법
1) 브레인스토밍
2) 마인드맵
3) 시네틱스
4) 발문기법
5) 창의적 예
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생산지를 정확히 정리하지 못한다.
하
다른 지역에서 생산된 물건을 조사하는 여러 가지 방법을 알지 못하여 자원이나 상품의 생산지도 바르게 정리하지 못한다. ( 사회 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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자료 보기
◎ 마인드맵으로 표현하기
-플래쉬 자료에서 기억에 남는 것들을 마인드맵으로 자유롭게 표현하기
◎역사 그림일기 쓰기
-이슬람인이 되었다고 생각하고 오늘의 그림일기 써보기
◎역사 그림일기 발표하기
-친구들 앞에서 자신의
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레크레이션의 장(Recreation Center)
Ⅳ. 학교도서관의 실태
Ⅴ. 학교도서관의 문제점
Ⅵ. 향후 학교도서관 활성화 과제
1. 학교도서관 인프라 확충
1) 학교도서관 설치 완료
2) 학교도서관 리모델링
3) 교수학습도움센터로서의 필요한 기본
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교수-학습 활동
자료 및 유의점
문제 해결
(17 )
적용
발전
(15 )
정리
(5 )
토의하기
생각 묶기
주장하는 글쓰기
토론하기
정리 및
차시예고
·찬성, 반대 입장에 따라 조별 이동하기
·마인드 맵으로 의견을 뒷받침할 근거와 근 거에 대한 근거 찾
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자료 관람평 쓰기
a. 자신의 주제를 선택하고 그 주제에 초점을 맞출 수 있는가?
b. 의미를 분명하게 나타내는가?
c. 자료의 수집과 활용이 적절한가?
d. 적절한 수정전략과 편집기술을 사용하는가?
e. 쓰기활동에 적극적으로 참여하는가?
③
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자료 관람평 쓰기
a. 자신의 주제를 선택하고 그 주제에 초점을 맞출 수 있는가?
b. 의미를 분명하게 나타내는가?
c. 자료의 수집과 활용이 적절한가?
d. 적절한 수정전략과 편집기술을 사용하는가?
e. 쓰기활동에 적극적으로 참여하는가?
③
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수립 또는 확인․진술자로서의 역할과 직무
2) 교육과정 구성자로서의 역할과 직무
3) 교수, 학습 지도자로서의 역할과 직무
4) 클럽 활동 지도자로서의 역할과 직무
5) 생활지도자로서의 역할과 직무
6) 교육평가자로서의 역할과 직무
4
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지역사회의 연결자로서의 역할과 직무
5. 직장인으로서의 역할과 직무
1) 상사에 대한 좋은 협력자로서의 역할과 직무
2) 동료의 좋은 벗으로서의 역할과 직무
3) 하급자에 대한 선도자로서의 역할과 직무
Ⅸ. 결 론
- 참고 자료
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