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흔들었다. 교사도 같은 악기를 꺼내 함께 흔들자 OO가 즐거운 듯 더 세게 악기를 흔들어 연주하고 교사의 율동하는 모습을 관찰하다 교사의 행동을 모방하였다. 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
-> 발달평가
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만1세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
2. 만1세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학
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만1세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
뒤척거리다 늦게 잠든 영아가 일어나기 힘들어하는 모습을 볼 수 있었다. 언어영역 매트에 영아를 눕혀준 뒤 더 휴식을 취
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만들고 손 씻으러 가면 어때?”라고 말하자 고개를 끄덕이고 활동이 끝난 후 화장실로 이동하여 흐르는 물에 손을 닦고 핸드 타올로 물기를 닦는다.
놀이활동.
바구니에서 접혀 있는 돗자리를 꺼낸 OO가 바닥에 돗자리를 내려놓는다. 돗자리를
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만1세 1학기 관찰일지(3월-8월까지)
6개 영역으로 나뉘어서 구분지었습니다.
-신체(신체운동건강)
-사회-정서(사회관계, 예술경험)
-언어-인지(의사소통, 자연탐구)
-기본생활습관(식습관, 배변습관, 수면습관)
으로 구분은 크게 지었지만,
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예시
III. 3월초 학급 운영 방법
1. 처음 이틀은 이렇게!
2. 학부모 설문지 발송 및 학생 상담
( 표 20 ) 학부모 설문지 예시
3. 자기 소개하기
( 표 21 ) 자기소개서 양식
4. 모듬 조직 및 역할 분담
( 표 22 ) 모듬신청서 양식
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일지
아동이름
연령
성별
보호자이름
아동과의 관계
담당교사
면담일시
교사의견
(생활습관·정서·사회성·신체발달)
·다른 아이들이 놀 때 함께 참여하지 않고 가만히 바라보기만 하는 경우가 종종 있음.
·어린이집에 와서 엄마와 떨어질
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