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서있으니 ○○이는 ‘○○야, 너도 하고 싶어?’하고 물어본다. ○○가 고개를 끄덕이자 ○○이는 ‘같이하자’한다.
의사소통
바닥에 앉아 칠판에 있는글씨를 따라쓴다. ‘선생님 이거 제가 만3세 15명 1학기 관찰기록일지와 발달평가
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통해 점차 확장되고 있다. 또래와의 상호작용에서 긍정적인 정서와 협력적인 태도를 보인다. 예술과 자연탐구 활동에서도 몰입과 호기심이 뚜렷하며 전반적으로 고른 발달을 보인다. 만 3세 15명 1학기 관찰일지와 발달평가 연계
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만3세 관찰일지 및 발달평가 (유아14)
영유아 관찰 및 발달 평가
(202X년 1학기)
담당
원장
영유아명
생년월일
반명
날짜 / 활동유형
관찰 내용
3/12 <놀이>
블록 쌓기 활동에서 먼저 블록 색과 크기를 정렬한 후, 높이와 방향을 맞추어 쌓는다.
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발달하고 있으며, 자신의 사고를 정리하여 표현하는 힘이 강하다. 앞으로도 이 유아의 사고력과 표현력을 존중하고 확장할 수 있는 탐색 중심의 환경을 지속적으로 제공하는 것이 바람직하다. 관찰일지 6월 만3세) 15명 종합평가 포함 유아
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관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(12) 영아 12
- 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
- 발달
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관찰, 발생 가능한 사고에 대한 사전 대비, 안전관리에 대한 종사자 교육프로그램 실시, 영유아들 스스로 지켜야 할 안전사고 대비 능력발달을 위한 프로그램 개발, 안전사고재발방지 프로그램개발 및 지도 등을 연월 계획을 세워 실시평가해
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유아들의 발달적 특성을 잘 아는 현장 유치원교사들이 직접 신체활동을 지도하는 방향으로 전개되기를 기대해 본다.
참 고 문 헌
강은영(2001). 전통놀이 프로그램이 유아의 기초체력 및 기본운동기술에 미치는 영향. 전남대학교 교육대학원
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및 방법
Ⅱ 프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향
1. 프로젝트접근법의 개념과 철학
1) 지적․정신적 능력을 배양하는 교육
2) 일상생활과 일치되는 통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정
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유아의 학습에 대한 준비도를 이해하고 이에 적절한 교육환경이 제공되었을 때 능동적인 학습자로서 교육활동에 참여하게 된다.
따라서 교사는 교육활동을 계획하고 전개하는 데 있어서 유아의 개별적인 발달수준을 파악하고 이에 적절한
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자료를 근거로
한다. 매일 혹은 매주 단위로 아동 발달 관찰과 함께 프로그램의 진행 효과를 평가함
으로써 아동들의 발달 상황을 평가한다.
다섯째, 프로그램 평가이다. 이는 넓은 의미의 사정 목적으로 프로그램의 유용성 혹
은 효과에 대한
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발달되고 있는 것으로 생각된다.
의사소통
7월 19일
스무고개 게임을 하는 중 바다에 사는 동물이라고 하자 그럼 어류에요? 포유류에요? 하고 질문을 한다.
동물의 종류에 대한 용어를 정확하게 알고 있으며, 문제에 맞는 정확한 질문을 하는
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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관찰자
XXX 교사
구 분
날짜
관찰내용
관찰평가
신체운동
1월 25일
투호활동에서 투호가 잘 들어가지 않는다. 그래도 포기하지 않고 마지막까지 활동을 마무리 하였다.
평소 신체 운동 능력이 크게 발달되어 있는 것으로 나타나지는 않으나, 꾸
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선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 어린이집관찰일지 유치원관찰일지 아동관찰일지 예문
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대한 감수성을 높이기 위해 꾸준히 글을 써왔습니다. 유아의 발달을 관찰하며 기록한 에세이를 개인 블로그에 연재하고 있으며, 이 기록들은 향후 질적 연구를 위한 기초 자료로도 활용할 수 있다고 생각하는 바입니다.
향후 여기 대학원 과
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