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각 연령에 대한 실제 예
1) 화용론의 의미에 대한 만2세 연령에 대한 실제 예
2) 화용론의 의미에 대한 만3세 연령에 대한 실제 예
3) 화용론의 의미에 대한 만4세 연령에 대한 실제 예
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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될 것이다.
참고문헌
이차숙(2005), 유아 언어교육의 이론과 실제, 학지사
김은중(2010), 이불이 달싹달싹, 아람 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만 3세 유아의 언어 발달 특징
2. 만 3세 연령에 적합한 언어활동 계획안
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
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유아언어활동
1. ‘배’ 말놀이판
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□ 대상연령-만3세(읽기,쓰기 영역)
□ 목표-▪ 동시를 들으며 같은 소리인 낱말의 다른 뜻을 이해한다.
□ ▪ 되풀이되는 문장을 리듬감 있게 반복하
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에게 자신감과 자율성을 증진시켜줄 수 있다. 뿐만 아니라 이 시기의 유아들을 바깥세상에 대한 호기심이 강해서 집안에 있는 것보다 밖에서 생활하는 것을 더 좋아한다. 사회성이란 집안에서가 아니라 밖에서 배우는 것이며 또한 밖에서 필
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라고 말하자 서준이가 “싫어요.”하면서 계속 교사의 등에 매달린다. 교사가 “서준아~ 선생님이 지금 조금 힘들어요”라고 말하자 서준이가 “싫어요~~”라고 장난치며 말한다. 이때 작은 조리사님이 “김서준! 선생님 힘들어요. 얼른 내려
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