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Ⅰ. 서론
서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 말을 안하는 행동의 이해
1) 말을 안하는 행동이란?
2) 말을 안하는 아이의 특징
3) 원인
4) 개선 및 지도
2. 행동수정
1) 행동수정이란?
2) 행동수정의 절차
(1) 행동의 특성규정
(2) 관찰법의
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말만 사용해야 한다. 앞으로도 아이와 화 할 때는 적절하게 올바른 말로 이야기를 해야 하고 어렸을 때부터 욕을 배우지 않고 올바른 말을 할 수 있도록 지도해야 한다.
-참고문헌-
아동생활지도. 박정옥, 김태인. 양서원
인지행동치료. 박경애
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자연적으로 또래관계에 자신감을 얻게 됩니다. 친구들을 초대할 때에 아이에게도 일정 역할을 담당하게 하여 또래사귀기에 아이가 참여했다는 느낌을 주어야 합니다. 1.정서적 영역
2.행동적 영역
3.성격적 영역
4.학습상의 문제 등
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안하는 행동으로 이중적인 생활태도를 보이게 된다. 다른 전반적인 교육에 있어서도 가정지도는 중요한 부분이지만 생활자립기능은 가정에서 많이 키워지는 능력이므로 교육기관과 가정에서의 일치된 교육이 더욱 필요하다고 하였으며, 김
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말신는 것
@ 글자, 숫자
-감도 감도 못먹는 감은? 대감(大監), 영감(令監)
-개 두 마리가 마주 서서 말하는 글자는 무슨 글자는? 옥 옥(獄)자
-남자가 사지를 벌리고 선 글자는? 클 태(太)자
-계집이 자식을 안은 글자는? 좋을 호(好)자
-나무에 매달
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