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열정, 지적 성장과 자아실현의 기회, 그리고 평생 학습 태도를 얻게 될 것입니다. 1. 독서의 필요성
2. 독서 교육의 필요성
3. 독서 습관 형성을 위한 방법
4. 독서는 반드시 지도 또는 교육의 형태를 적용해야 하는지에 대해 찬반 토론
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지도 성미영 , 권윤정, 유주연 학지사
영유아 언어지도 이순형 , 권미경, 최인화, 김미정, 서주현 교문사
교사와 부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략 김미란 들녘
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육
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지도자의 역할을 중심으로 = Research on the Instruction of the Academic Writing Revision for the University Students : Focusing on the Role of a Writing Instructor as a Dialogist 학위논문(석사) -김광미- 가톨릭대학교 교육대학원 : 교육학과 독서교육 2015. 2 글쓰기
'대학
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교육의 목표점
18. 한국어 쓰기 교육의 단계별 목표
19. 쓰기 지도의 기본 원리
20. 쓰기 과정 단계별 지도와 전략
21. 쓰기 교육에 유용한 교수 학습 모형
- 현시적 교수 학습 모형, 워크숍 중심 쓰기 교수 학습 모형, 장르 중심 쓰기 교수 학습
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교육을 위한 협동 학습의 전제
1) 효율적인 집단의 구성
2) 협동기술 개발
3) 문제해결기술 개발
Ⅶ. 실과교과(실과교육)와 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅷ. 실과교과(실과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 실과교과(실과교육)의 지도 방향
Ⅹ.
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Michael Pressley ...................................... 14
9. 상보적 교수의 최근 연구 (논문요약 중심) ................ 14
Ⅲ . 상보적 교수의 실제 ........................... 16
1. 상보적 교수 대화 프로토콜 .......... 16
2. 상보적 교수 - 학습 지도안 ........ 19
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교육 운영계획, 광양 : 광양제철남국민학교, 1994
박동준·차갑부 역, 한국교육과 사회, 서울 : 한서출판사, 1985
박성익·임철일·이재경·최정임, 교육방법의 교육공학적 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
이경식, 새로운 독서지도, 서울 : 집문단, 1990
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교육원
▷ 정대영(2001), 학습장애의 개념 및 진단평가의 문제와 과제, 21세기정서·행동, 학습장애교육의 방향, 제9회 한국정서학습장애아교육학술대회, 한국정서·학습장애교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습장애의 분류
1. 읽기장애 진단준거
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전략은 개개의 전략들이 통합적으로 활용하게 하는 데 도움을 준다
5. 상위인지 전략은 사고력과 문제 해결력을 길러준다
Ⅴ. 상위인지(초인지, 메타인지)와 독해
Ⅵ. 상위인지(초인지, 메타인지)의 구현 방법
1. 교육과정과 교과서면
1)
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교육. 파주: 양서원.
이성도 외, 미술교육의 이해와 방법, 개정판, 서울:도서출판 예경, 2013.
김보배(2020). 창의성 증진 전략에 기초한 유아 미술교육프로그램 개발 및 효과. 전남대학교 대학원 박사학위논문.
정채영, 신윤승, “2019 개정 누리과
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