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말하기 ㉡ 목적 구체화하기
㉢ 독자 분석하기 ㉣ 내용 구조도 만들기
① ㉠, ㉡② ㉡, ㉢③ ㉢, ㉣
④ ㉠, ㉢⑤ ㉡, ㉣
[글쓰기의 단계]
글쓰기의 단계 중, 다음 내용과 관계 깊은 것은? ①
목적을 구체화하고 독자를 분석해서 대강의 글의 틀을
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음에 답하시오.
(A)
Italy, however, was an exception and a number of local scientific societies did admit women. It’s not surprising, then, that the one woman who crashed the barriers built against women was an Italian, Laura Bassi. She became a respected scientist at a time when women were considere
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, only facts!”
The speaker was Mr Thomas Gradgrind, a Member of Parliament, who believed in (a) a detailed and factual piece of information rather than a scientific hypothesis. He stood beside the schoolteacher and looked at the empty bottles, all waiting for somebody to fill them up with facts.
“
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말하기의 영향, 한국사고와표현학회
황정현(2011), 말하기 불안 해소를 위한 지도 방법 연구, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 말하기의 특성
Ⅲ. 말하기의 필요성
Ⅳ. 말하기의 목적
Ⅴ. 말씨(말투)와 가정교육
Ⅵ. 말씨(말투)와 명령
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말하기교육(말하기지도)의 방법
1. 말하기 지도 방향
① 말하기의 목표는 의사소통에 있다. 정확한 문장은 정확한 의사전달을 한다는 목적을 달성하기 위한 부차적인 목표다. 언어의 form 보다는 meaning에 역점을 두어야한다.
② 정확성보다는
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