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맥락화(context)
5) 암송(rehearsal)
Ⅵ. 인지주의학습이론의 사회학습이론
1. 사회학습이론의 개념
2. 사회학습이론에 나타나는 특징
Ⅶ. 인지주의학습이론의 기호형태이론
1. 장소학습(place learning)
2. 잠재학습(latent learning)
Ⅷ. 인지주의
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탐구하기보다는, 문제 상황을 전체적으로 인식하고 탐구한다.
③맥락화(contextualization)
모든 자료는 그 자료가 수집된 환경의 맥락 속에서 고려되어야 하며, 맥락에 근거한 해석이야말로 ‘해석’의 본질이다. 1.오늘날 ‘교육의 위기’란
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탐구력
문제인지, 12차 사료의 구별, 사료수집, 사료의 저자나 출처 확인, 사료의 비판, 확증, 맥락화, 부재증거의 인지, 인과관계의 파악, 가설의 설정과 검증, 정보의 종합, 결론의 도출, 유사성과 차이점 및 일반성과 고유성 등의 개념 이해,
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맥락화
3. 통합
Ⅴ. 사회극(소시오드라마, 사회극놀이)의 요소
Ⅵ. 사회극(소시오드라마, 사회극놀이)의 사례
Ⅶ. 사회극(소시오드라마, 사회극놀이)의 진행방법
1. 워밍업
1) 워밍업의 목적
2) 워밍업 실시 원리
3) 워밍업의 종류
4)
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맥락화)
9. 전이
일반화의 결과
정보의 유의미한 조직
학습(과제)의 맥락화
10. 효과적 학습형태
분별, 간단한 사실의 기억·개념의 습득 및 일반화, 적용
문제해결, 정보처리,
추론
복잡하고 비구조화된
학습과제 및 문제 영역
11.교수설계(ISD)
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맥락화에 대한 탐구……………………………………………73
2. 학습자와 수용맥락 간의 상호작용………………………………………75
3. 학습자 수용맥락의 개방성………………………………………………79
4. 학습자 삶의 맥락과의 연
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