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차  Ⅰ. 비고츠키 이론의 원리에 대하여 Ⅱ . 근접 발달 지역(zone of proximal development)에 관하여 Ⅲ . 정신의 도구에 대하여 Ⅳ . 고등 정신 기능에 대하여 Ⅴ . 발달과 학습, 교수를 촉진하는 전략들: 매개체, 언어, 공유된 활동
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  • 등록일 2007.07.02
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방법에 의존했다. 그런데다 정부가 주도한 안보 중심으로 이루어져 왔기 때문에 수업활동에 있어서 학습 내용의 선정이나 지도 방법에 있어서 교사의 자율성이 매우 제한되었다. 통일교육 기본 지침서에는 다양한 지도 원리 각종 교육기법을
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  • 등록일 2009.03.04
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교육 특징 1. 교육의 특징 Ⅲ. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정과 교육내용 1. 교육 과정 2. 교육내용 Ⅳ. 레지오 에밀리아 접근법의 공간 1. 교육환경 Ⅴ. 레지오 에밀리아 접근법의 교육기관 구성원의 역할
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  • 등록일 2009.12.19
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평가 ………………………………………………… 8 Ⅲ. WBI 개발 모형 …………………………………………………… 8 A. WBI 구축의 필요성…………………………………………………………… 8 B. WBI의 원리와 교육매체로서의 활용 ……………
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  • 등록일 2008.08.22
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주기 6. 레지오의 교사의 역할 7. 레지오 에밀리아 유아 교육 체계 8. 레지오 에밀리아에 따른 프로젝트 교육과정 ♣ 1단계 : 도입단계 ♣ 2단계 : 진행단계 ♣. 3단계 : 마무리 단계 9. 레지오에밀리아의 시사점. 참고문헌
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  • 등록일 2012.03.07
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2. 집단지도, 집단상담, 집단치료 개념 비교, 집단상담의 윤리규준과 Professional lssues , 인간으로서 집단상담가 3. 집단상담 지도력과 역할, 집단상담의 발달과정과 집단 역동 4. 집단치료에서의 문제 환자, 집단상담치료형태
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  • 등록일 2008.04.08
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교수-학습방법의 장단점 3) 실업계 고등학교 적용상의 시사점 3. 소집단 협력학습법 1) 개념 및 특징 2) 교수-학습 방법의 장단점 3) 실업계 고등학교 적용상의 시사점 Ⅸ. 상업계 고등학교(상고)의 교수학습유의점 Ⅹ. 결론 참고문헌
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  • 등록일 2010.08.11
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평가의 문제 . 교과별로 교육과정에 특별히 언급된 경우를 제외하고는 심화 학습과 보충 학습 요소가 적절히 평가되어야 함, 협동 학습의 효과를 위하여 조별 동일 점수제 도입 가능 . 개념이나 학습 목표의 도달 정도를 다양한 방법으로 평
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  • 등록일 2002.11.21
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내용 개별화 학습 방법 개발적용 교수학습 활동 활용 3) 운영 시사점 능력별 개별화 학습 자료제작 활용 수준별 학습 전개 Ⅸ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 개선 방향 수준별 교육 목표에 맞는 평가 방법 및 평가 도구가 구안되어 모든
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  • 등록일 2010.04.13
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원리 국어/국어생활/화법/독서/작문/문법/문학 영역, 기능, 수준별 교육, 창의성 강조 필수와 선택 구분, 국어 생활 신설 ※ 참고 문헌 최현섭 외 6명, <국어교육학개론>, 1996, 삼지원. 제7차 고등학교 <교육과정 해설서>, 2001, 교육 인적
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  • 등록일 2005.06.27
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