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교육방법을 찾는데 노력해야 한다. 그러나 그러한 교육적 노력은 어디까지나 교육행위의 특성에서 벗어나지 말아야 할 것이다.
최근 우리나라에서도 열린 교육이 확산되고 있는 점에 미루어 볼 때 앞으로 아동중심에 대한 관심은 더 높아질
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설정한 목표는 평가의 준거로 활용된다는 것을 인식하게 한다.
5. 주제학습 계획
주제학습 계획은 선정조직된 내용을 학습하기 위하여 시간, 인적물적 자원, 학습 조직(개인별, 소집단별, 전체 학급 또는 학년별), 교수-학습 방법을 설계하는
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내용을 다 이해한 것이 아니기 때문이다. 요약뿐만 아니라 tyler가 제시한 것에 대한 문제점을 찾으려하니 너무 어려웠다. 그래서 tyler의 모형에 대한 자료를 참고해 내 생각과 함께 써 보도록 하겠다.
이 책은 교육목표 설정, 학습경험의 선정,
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설정 등에 영향을 미치게 된다. 전문적이고 세밀한 평가를 원한다면 목표를 많은 항목으로 나누어 제시하는 것이 필요하다. 또 그 목표가 지식을 잴 것인지, 태도를 잴 것인지 아니면 행동상의 변화를 잴 것인지 등도 구분하여 계획을 세우는
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교육과정을 구성하는 교사는 교육목적과 목표를 확인하고, 그 목적과 목표를 달설하기에 합당한 교육내용을 교육내용 선정원리인 교육목적과의 일관성, 지식의 참신성과 신뢰성, 내용의 전이가치, 탐구의 정신 및 방법의 채득, 넓이와 깊이
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목표설정, 프로그램내용 선정, 프로그램내용 계열화, 교육체계설계, 교육내용설계, 교육운영설계, 교육매체설계 등이 포함된다.
6.3. 프로그램 마케팅
프로그램 마케팅에는 잠재적 학습고객 분할, 프로그램마케팅 방법 및 기법설정, 프로그램
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원리
Ⅵ. 최근 실내디자인의 경향
Ⅶ. 실내디자인의 타입별 분류
Ⅷ. 실내공간의 구성요소
Ⅸ. 실내 계획(Interior Design Plan)
1. 주거공간
2. 상업공간(Commercial space)
3. 업무공간(Office space)
4. 전시공간(Exhibition space)
5. 인테리어 디자인
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계획하고 운영되어야한다. 지역사회의 자원여건에 따라프로그램방향과 성격을 탄력있게 운영 조절 할 수 있어야한다.
10.청소년 체육프로그램의 계획과 운영과정을 보다 합리적으로 향상하기 위해서는 주기적인 평가과정을 거쳐야한다 평가
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내용에 관한 해당 행동이, 그 교과나 수업 단원의 수업목표가 아님을 의미한다.
Ⅲ. 결론
Tyler의 교육과정 구성 모형에서는 교육목표를 먼저 설정하고 이에 따라 학습경험이 선정, 조직되며 마지막으로 평가가 이루어진다. 이러한 교육과정 구
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계획에서 제시되고 있다. 지구촌 교실은 원격교육은 미래에서 매우 중요한 요소가 될 것이다.
참고문헌
▷ 김광태(1996), 화상원격교육, 내촌초등학교사례발표, KRNET\'96
▷ 김성식(1996), 초고속 정보통신망을 이용한 원격 CAI시스템, 전산교육연
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