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교육에 있어 교사가 중요한 요소(노영희, 김경철, 김호, 2006; 박옥자, 2008)임에도 불구하고 현재 우리나라에서는 창의성 교육을 위한 교사교육 프로그램이 부족한 실정이다. 또한 교원연수 제도의 미비와 기관의 부족으로 인하여 유아 창의성
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창의력신장방법
1. 브레인스토밍(brainstorming) 방법
브레인스토밍(brainstorming) 방법이란 여러 사람이 모여 어느 한 문제에 대한 아이디어를 공동으로 내어놓는 회의 방식의 집단사고 방식이다. 이 방법은 광고회사의 알렉스. F. 오스본에 의해 창
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창의력을 높이기 위한 교수학습 활동
미적 체험 활동에서는 미적 요소 즉 필수 학습 요소에 대한 이해가 분명하여야 한다. 이를 위해서 수집한 자료를 모둠별 또는 분단별로 학생 스스로 공통점과 차이점에 대한 기준을 정하여 분류하고 비교
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격이 포함되지 않도록 하라
1) 옥희는 아주 정말 좋은 점에 착안했다
2) 옥희는 좋은 점에 착안했다
11. 규칙이 있는 거수
12. 학생 지명
1) 지명의 종류
2) 지명의 전제 조건
Ⅳ. 집중력을 높이는 수업기법
1. 수업 집중이 안 되는 경우
2.
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Ⅰ. 창의성(창의력)과 신문활용교육(NIE)
Ⅱ. 창의성(창의력)과 브레인스토밍
1. 기본전제
2. 기본원리
1) 비판의 금지(criticism is ruled out)
2) 자유분방(free wheeling)
3) 양산(quantity is wanted)
4) 결합과 개선(combination and improvement are sought)
Ⅲ
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격한 후에나 제대로 깨달을 수 있다라고 했다. 인간은 체계화된 논리 정연된 보고서보다는 실제로 보고 느껴야 사실이라는 것을 믿게 된다.
과학적 관리 하에서의 노동자들의 솔선 즉 성실, 신의 창의성을 이끌어 낸다라면 경영인들은 새로
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창의적으로 해결하기 위해서는 그 문제를 여러 각도에서 검토하고 이해하는 활동이 필요하다. 그 문제는 어떤 성격의 문제인가 하나의 해결책이 필요한 문제인가 아니면 여러 해결책이 필요한 문제인가 지금 당장 해결해야 할 문제인가 아니
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창의성의 재음미와 교육의 실천과제, 연구월보
박병학 - 사랑의 수업론, 서울 : 교육과학사, 1997
이수경 - 미술교육의 창의성과 통합적 영역, 조형교육 4집, 한국조형교육학회, 서울, 1998
전국부속초등학교 연합 - 미술 수업연구 워크샵 자료, 200
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창의적 문제해결력 신장을 위한 초등사회과 교육과정의 재구성 방안, 수준별 교육 과정의 보충 및 심화과제를 중심으로, 이화여자대학교대학원
최정우(1995), 발상의 전환이 세상과 인생을 바꾼다, 새로운 사람들 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결(
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창의적인 수업 아이디어 56가지, 서울 : 우리교육
에너지 관리 공단(1997), 에너지 절약 편람
한주미(2000), 노래하는 나무, 서울 : 민들레 Ⅰ. 수준별학습활동 사례
1. 수학과 수준별 유형 구안 및 적용
1) 개념학습 유형
2) 원칙 발견 학습
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