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포스트모더니즘과의 관계 구명도 리포트에서 제대로 다루지 못해서 무척 송구스럽게 생각한다.
참고 문헌
1. 閔 鏞泰, \'서중남미 문학론\'- 제 3의 문학의 현장에서, 서울: 전예원, 1989, pp.291-325.
2. 朴 哲, \'스페인 文學史\', 서울: 삼영서관, 1989,
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의 교육의 터전이라고 보고 학교를 진정한 만남을 위한 장소로 보았다.
7. 마틴 부버의 만남의 철학
마틴 부버 역시 대표적인 실존주의 철학자 중 한 명이다. 진정한 만남은 참된 인간성을 회복할 수 있는 지름길이라고 보았다. 오늘날 인간성
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적 자극을 던져 주고 인간의 욕망을 재검토하고 그것의 속성을 깊이 숙고하게 하였다. 또한 인간의 삶과 인간본성, 인간사회의 모든 모순과 형식을 다시 생각토록 각성의 의미를 주고 있다는 데 가치가 있으며 교육적이고 학문적인 의의가 있
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서구 구조주의에서 구조란?
◎ 구조
대상을 공시적 측면에서 접근했을 때 취해진 질서체계
자연과학에서 화학, 인문사회과학에서 지리학 등을 기초로 사회학, 언어학, 문화인류학 등을 통해 확립
☞ 구조에 대한 관심은 19세기 역사주의에
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1921년에 있었던 현상 설계 안으로 베를린의 프리드리히스트라세 종착 역의 맞은 편에 자리잡은 삼각형의 대지에 고층 오피스 빌딩을 설계하는 것이었다. 미스가 제시한 안은 입체의 모든 면이 전면 유리로 감사여진 결정체로 도로 면에
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1. 자끄 시몽 그는 누구인가?
1930년 프랑스 중부 Bourgogne지방 Dijon태생
E.N.S.P(프랑스 국립 조경 고등학교)에서 수학하고 현재 교편을 잡고 있음
2차세계대전 전 후 조경예술가로서 활동 시작
“파리 라빌레뜨 공원 현상 공모” 심사위원으
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능력을 함양할 수 있으며, 반성적 사고능력과 민주적 생활태도를 함양할 수 있다는 이점을 갖는다. 또한 문제해결학습에서 중요시 하는 것은 실생활과 관련된 문제에 대한 학습을 중요시하기 때문에 경험과 체험을 통한 구체적 경험에 의한
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하는데 이는 교육내용의 명료한 전달을 위한 것이다. 또한 교육에 있어서 전문가에 의해 공식적으로 입증되고 실증된 것이 교육내용이라는 입장을 가지고 있으며, 입증되지 않은 것은 교육내용으로서 받아들이면 안 된다고 보고 있다. 만약,
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그대로 받아들이는 입장이다. 하지만, 구성주의에서 실재란 인식 주체의 지각에 의해 결정되는 것으로 각 개인마다 실재의 상대성이 존재한다. 즉, 절대적 진리가 존재하지 않는다는 것이다. 객관주의에서는 이처럼 절대적 진리를 인정하지
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업을 위해 교사는 토론학습, 탐구학습, 문제해결학습 등 다양한 수업 방법을 사용하는 것이 요구되어진다. 이렇게 구성주의적 수업 방법에 의해 수업이 이루어질 경우 학습자의 창의력이 신장될 가능성이 높다.
오늘날 우리나라 교육은 너무
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