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위해 교사는 토론학습, 탐구학습, 문제해결학습 등 다양한 수업 방법을 사용하는 것이 요구되어진다. 이렇게 구성주의적 수업 방법에 의해 수업이 이루어질 경우 학습자의 창의력이 신장될 가능성이 높다.
오늘날 우리나라 교육은 너무 객관
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포스트모더니즘과 교육
: 서양의 근대적 정신과 문화, 근대사회적 구조와 체제가 재구성되는 과정을 설명하는
이론적, 사상적 경향.
- 과학,언어,예술,사회,예술의 객관적근거를 인간의 이성이 찾아낼 수 있다는 신념을 거부.
- 사상적 다원주
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로 날아간 새는 단순히 모더니즘 사회 속에서의 포스트모더니즘의 형편을 묘사하는데 그치지 않고 그 속에서 자유를 찾아 외쳤던 이들의 희생과 용기에 노력에 박수를 쳐주고 있다.
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학습자의 학습을 돕는 조언자이며 배움을 같이 하는 동료학습자이다. 교사는 학습에 직접적으로 참여하는 것이 아니라 간접적으로 참여하여 학습에 대한 도움을 주는 조언자로서 역할을 하거나 안내자로서 역할을 한다. 이를 통해 학습자의
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는 결과뿐만 아니라 과정을 중시하기 때문이다. 셋째, 학생들의 자기주도적 학습을 신장시키기 위한 평가가 이루어져야 한다. 학생들의 자기주도적 학습을 신장시키기 위해 학습자의 동기와 흥미를 고려한 수업이 이루어져야 하며, 평가 또
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다. 따라서 모더니즘이 지닌 남성 중심주의와 이성 중심주의에 대해 비판적 입장을 취한다는 공통점을 지닌 페미니즘과 포스트모더니즘의 만남은 서로의 약점을 보완하여 여성들 내에서조차도 음지에 있던 레즈비언들과 흑인, 제 3세계 여성
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1. 주제 선정 및 목적
☞ 최근 포스트모더니즘과 후기구조조의 철학을 배경으로 감성에 관한 연구와 관심이 크게 증가되었다. 기능주의의 미학의 모더니즘에 반대한 다양한 건축 이론과 실험들이 등장하고 있는데 그 중 감성적 관점에 초점
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간에 따라 인식과 사회문화의 변화 등을 통한 시간의 흐름은 아동의 삶과 경험에 영향을 미칠 것이라고 본다.
3. 브뢴펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태이론의 시사점
브뢴펜브레너의 생태학적 이론은 아동의 발달에 직접적으로 작용하는 요인
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두 의식 사이에서 이루어지는 역동적인 상호 작용이기 때문이다.{{) 김욱동 저, {모더니즘과 포스트모더니즘}, 현암사, 1993, pp.269-270. 부분 인용.}} 따라서 바흐친의 '다성성' 이론은 텍스트와 독자 사이에 엇갈리는 수많은 시선들을 정확하게 포
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포스트모더니즘 이론은 가족의 다양성과 상호작용의 중요성을 강조하며, 이러한 이론들이 가족정책에 반영되어야 한다.
결국 가족정책은 가족 내 모든 구성원의 복지를 고려하는 방향으로 나아가야 하며, 가족의 변화를 이해하고 지원할 수
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