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수 있다는 생각 역시 든다.
Ⅳ. 참고문헌
학습과학의 이해와 적용(8) <원리7> 정보처리모델은 효과적인 교수·학습에 대한 통찰을 제공한다, 이찬승 (교육을 바꾸는 사람들 대표), 교육을 바꾸는 사람들, 2021.03.31. 입력https://21erick.org/column/61
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모델을 활용하여 학습자에게 생각거리, 탐색거리, 토론거리, 추론거리를 제공할 필요가 있다. 이러한 과정을 통하여 형성된 수학적 개념이나 지식은 다양한 방법으로 검증하고 표현해 봄으로써 풍부한 개념망을 형성할 것이며, 이는 문제해
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학습 내용에 대한 평가로 치우치게 되어 학생들이 심화 학습을 기피하고 학습을 소홀히 하는 경향이 나타났다.
Ⅶ. 소규모학교(작은학교)의 수업정보화
농촌 소규모 학교에 적합한 수업정보화 모델 탐색을 주제로 한 시범학교를 운영하면서,
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모델을 얻기 위해 요소들 사이의 관계를 추측하고 그 관계를 수학적으로 해석한다. 3)그 모델을 적절하게 조작하거나 분석한다. 4)결과를 얻고 그 결과를 사용하여 현상을 해석함으로써 결론을 끌어 낸다. 현재의 수학 교육은 이 모델링 과정
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교육의 역사
4) 원격교육의 장.단점
5) 원격교육매체 선정을 위한 ACTIONS모델
2. e-러닝의 이해
1) e-learning 개념
2) e-learning의 특징
3) e-러닝의 유형
<온라인 교육과 오프라인 교육의 비교>
3. 학교교육을 위한 e-러닝의 활용방향
연 습
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메타인지 개념의 핵심 성분으로 규정
4. 메타인지 개념 모델을 구성하는 하나의 성분으로 간주
5. 각 성분간의 상호작용을 고려
6. 수학 문제해결과 수학적 개념 학습-지도에서의 메타인지 개념의 구체화 작업을 시도
Ⅸ. 결론
참고문헌
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구성 요소
1) 상황(situation)
2) 역할(roles)
3) 유용한 표현(useful expressions)
6. 역할놀이 학습모델
1) 역할놀이 교수-학습모델의 개요
2) 역할놀이 교수․학습 단계
3) 역할놀이 집단조직
7. 역할놀이 지도 시의 유의 사항
참고자료
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교육공학. 교육문화사
이칭찬 ,민희 공저, (2000). 신 교육방법 및 교육공학. 동문사
변영계.김영환 공저 (1996). 교육방법 및 교육공학. 학지사 제1절 교육에서 교육공학을 활용해야 하는 정당성
1. 교수-학습방법의 개선을 위한 새로운 패러
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수학내용보다 자료수집 후 결과 나타내기 등과 같은 실제 활용적 측면의 내용이 포함되고 있다. 유은영,홍혜경(2018)「유아수학교육」한국방송통신대학교출판문화원
(2) 교수-학습 방법
사회문화적 구성주의 입장에서 학교에서 배우는 수학이
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교사의 평가
(3) 수행 평가를 통해 개인별 모둠별 활동 상황과 수행 정도를 수시로 파악하여 수행평가표에 누가 기록한다. 이 때 조별, 개인별 평가 관점을 제시한다.(상, 중, 하)
Ⅶ. 주제중심학습(주제중심교육)의 수업모형
문제파악
학습분위
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