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수집과 정리
다른 조의 면담 자료가 알맞게 정리되었는지 평가해봅시다
중학교 1학년 반 조 이름
면담 목적과 질문내용에 적합한 대상자인가?
듣는 이의 수준을 고려했는가?
듣는 이의 관심을 고려했는가?
주제와 목적에 자료의 내용이 적합
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D. (1994). Student support systems in distance education. ICDE 16th conference. Ⅰ. 사이버 교육에서 학습자간 상호작용의 중요성 37
Ⅱ. 한국 원격교육의 현실과 문제점 42
Ⅲ. 학습자간 상호작용을 유발하는 수업전략의 실제 43
Ⅳ. 결론 및 제언 53
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교수․학습 방법
5. 평가
Ⅱ. 대단원 학습
1. 단원명
2. 단원설정의 이유
3. 단원구성의 방향
4. 단원 학습 목표
5. 전 학년 학습 내용과의 관련
6. 대단원 교수-학습 운영계획
7. 지도상의 유의점
Ⅲ. 대단원 지도의 절차
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중심보다는 과정 중심의 평가가 이루어져야 한다
2) 다양한 평가 방법이 활용되어야 한다
3) 진단 평가와 형성 평가를 중시해야 한다
4) 서답형 문제에 대한 비중을 높여가야 한다
3. 개선해야 할 점은 무엇인가
1) 지필 평가와 수행 평가간
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수 있도록 여러 가지 생활 조건을 마련해 주거나 적절한 자극을 주도록 한다.
나라 발전을 위해 할 수있는 일 찾아 실천 의지다지기
Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안
단원명
8. 나라 발전과 나
대상
5학년 1반
차시(시간)
2 / 3
학습주제
나라의 발전을
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수업의 흐름 ………………………………………………………… (11)
2. 본시 교수학습 과정안 …………………………………………………… (12)
3. 칠판 활용 …………………………………………………………………(17)
4. 본시 평가 계획……
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수준과 취향을 고려해야 한다는 점이다. 따라서 단원목표나 담화의 언어적 특성을 바꾸기 보다는 학습자료와 과제의 적절성을 중심으로 재구성하는 것이 바람직하다. 이러한 단원재구성을 통해 살아있는 개별화 수업이 이루어짐은 물론, 교
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교수공학 의 연구영역을 네 가지의 분야로 나누어 설명
① 교육·훈련공학의 연구·개발 분야 - 교육 및 훈련 분야의 독자적인 이론체계를 확립 하고 연구방법을 탐구하며 지식의 구체적인 활용방안을 모색
② 수업체제 설계·개발분야 - 수
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수 있다.
.렌즈의 종류에 따라 빛이 렌즈를 통과하여 나아가는 모습을 설명할 수 있다.
학습 자료
.여러 가지 렌즈, 여러 가지 안경, 손전등, 물 컵, 머리빗, 검은 색도화지
학습
단계
학습
과정
교수·학습 활동
시간
(분)
자료□ 및 유의점
교
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주제
뜀틀에서 다리 벌려 뛰어넘기
차시
3/3
교과서
학습목표
뜀틀에서 다리 벌려 뛰어넘기를 할 수 있다.
뜀틀에서 다리 벌려 뛰어넘기의 방법을 안다.
자신감을 가지고 적극적으로 참여하는 태도를 가진다.
영역
기계체조
교수-학습자료
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