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분위기를 조성한다. 결과보다는 과전을 중시한다. 학생이 주체가 되도록 한다. 지역이나 제재 및 차시에 맞게 재구성하여 활용한다. <개정의 중점, 성격>
<목표>
<내용>
<지도방법>
<평가, 체육수업이해>
<교수학습계획>
[정답]
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수요자의 요구에 맞는 교육이 이루어져야 할 것이다.
7. 교사 주도의 교육과정 및 교수학습 자료 개발 풍토 조성
학교 중심의 교육과정 운영 체제가 성공적으로 정착되기 위해서는 교사 스스로가 교육과정 운영 문제 등에 관한 해결 방안을
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ｏ교사: 공부할문제에 따른 해결 문제 선택의 이해 확인 1. 체계적인 교수와 프로젝트활동
2. 각 단계별 교사의 관심, 중심 사건 및 어린이들의 활동
3. 프로젝트의 다섯 가지 구조적 특성이 갖는 기능
4. 프로젝트 학습의 실제
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활용될 수 있도록 진행되어져야 하겠다.
Ⅴ. 결론
지금까지 현행 교육평가의 문제점과 그에 따른 개선방안에 대해 살펴보았다. 이렇게 제시한 개선방안은 교사 한 사람의 노력으로 되는 것이 아니라 교육행정가, 교사, 학생 등 교육에 관련되
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시간적 여건
6. 학습 지도안의 예
도덕과 교수·학습 과정안
일시
2007.00.00(00요일)
00교시
장소
6-0 교실
대상
4학년 0반 00명
수 업 자
000
교과
도덕과
단원 및
차시(/)
3. 올바른 예절생활(1/2)
교재
교과서 : 26~29쪽
본시주제
올바른 예절 정신 알기
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수업, 모의재판, 모의 청문회 등을 하면 앞으로 배울 내용에 대한 전반적인 이해뿐만 아니라, 단순히 인지적으로만 그칠 수 있는 것을 정의적, 행동적 영역까지 함께 교수할 수 있다. 그리고 학교에서 이루어지는 행사를 적극적으로 활용하는
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수 있다.
.렌즈의 종류에 따라 빛이 렌즈를 통과하여 나아가는 모습을 설명할 수 있다.
학습 자료
.여러 가지 렌즈, 여러 가지 안경, 손전등, 물 컵, 머리빗, 검은 색도화지
학습
단계
학습
과정
교수·학습 활동
시간
(분)
자료□ 및 유의점
교
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)
교육부(2000), 제7차 교육과정에 따른 초중등학교 재량활동 실천사례 개발
교육부(2000), 초등학교 교육과정 편성운영 자료(Ⅰ)
강원도평창교육청, 실천 중심의 장학자료(Ⅰ)
한국교육과정평가원(1986), 초등학교 재량활동 활성화 방안 연구
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수업시 효율적으로 활용해 볼 수 있을 것 같은 평가 방법을 몇가지 예를 들어 보았다. 그리고 현재의 초등학교내 실시하고 있는 평가에대한 아쉬움과 외국의 사례를 살펴 보았다. 평가는 수업의 한 과정으로 교육목표와 교수-학습 못지 않게
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수행하였는가?
상
중
하
상
중
하
상
중
하
상
중
하
상
중
하
김정희
이슬비
서지원
백장미
조휘인
박보람
서태웅
<별첨5>
관 찰 기 록 지
관찰 일시
재배 작물
기록자
변 화
관 찰
그 림
관찰 및
건사한 일
관찰 재배
소감
학부모 확인
담임
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