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, 한면희, 교육과학사, 2001
- 사회과 교육의 이론과 실제, 박상준, 교육과학사, 2009 Ⅰ. 사회과 교육과정과 교사의 역할
Ⅱ. 사회과 교사의 전문성
Ⅲ. 사회과 교사 전문성 개발에 대한 새로운 접근
Ⅳ. 사회과 교사자질에 대한 CBTE적 접근
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학습자가 학습목표를 명확히 인지하면 학습은 촉진된다.
2)학습자가 학습목표를 획득하는 절차를 이해하면 학습은 촉진된다.
3)학습이 완료되었을 때 기대되는 결과나 모범작품을 관찰하면 학습은 촉진된다.
(2)학습동기유발
1)학습자가 학습
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관찰법 : 인간의 행동을 이해하는데 사장 기본적인 방법
. 연구대상자의 언어나 행동에 대한 자료를 실제 관찰을 통해 수집하는 방법
. 연구자의 상황 통제유무 : 자연관찰, 통제관찰
. 관찰자의 관찰집단 대상속 참여여부 : 참여관찰, 비참여
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대한 교육사회학적 접근
1. 기능주의 이론
2. 갈등주의 이론
3. 해석학적 패러다임
ꊳ 환경교육 개선방안
Ⅲ. 나가며
○ <참고자료> - 7차 교과서안에서의 환경교육의 실태
ꊱ <고등학교 교육 과정>
ꊲ <중학교 교육 과정>
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개념을 중심으로 / 고려대학교
홍원표 外(2010). 외국의 역량기반 교육과정, 현장적용 사례 연구
: 호주와 뉴질랜드, 캐나다, 영국의 사례를 중심으로 / KICE
이광우 外(2009). 미래 한국인의 핵심역량 증진을 위한 초-중등학교 교육과정 설계 방안
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학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
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학습 모형
원리학습이란 두 개 이상의 개념이 어떤 원칙에 따라 연결되었을 때, 이들 개념간의
관계를 진술한 원리를 활용할 수 있는 학습을 의미한다.
51. 좋은 발문 : 학생의 사고 수준과 일치되어야 한다.
명확한 발문 : 의미를 명확하게
간
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있어서 교사의 평가는 물론 학습자 스스로에 의한 평가, 조원간의 평가, 조간의 평가 모두를 포함 1. 교과중심의 기본관점,목적과내용 실천방안및 평가
2. 경험중심~
3. 사회중심~
4. 학문중심~
5. 인지주의~
6. 행동주의~
7. 구성주의~
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이론적 접근
1) 정신 병리학적 접근
2) 성역할이론
3) 사회학습이론
4) 여권론적 접근
Ⅲ. 우리나라 아내학대가족을 위한 사회복지
1. 우리나라 아내학대가족을 위한 사
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이론
- 정신분석적 집단상담
- 개인심리학적 집단상담
- 인간중심적 집단상담
- 합리적-정서적 집단상담
- 행동주의적 집단상담
- 형태주의적 집단상담
- 교류분석적 집단상담
- 심리극적 접근
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