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읽기 교육과정이 중학 국어에 반영될 때 (2), (3)항목이 2학기에,(4), (6)항목이 1학기에 반영되어 있다. 따라서 교과서를 재구성한다면 순서대로 반영하는 것이 타당하다고 본다.
3) 실제 수업
아직까지도 실제 수업에서 매체의 활용이 잘 이루어
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모형이란
2. 움직임 교육 모형의 전개 방법
3. 움직임 교육 모형 적용의 유의점
Ⅵ. 체육과교육(수업) 기능학습
1. 특성
2. 단계
3. 단계별 주요 학습 활동
1) 준비
2) 탐색
3) 발전
4) 훈련
5) 정착
6) 정리
4. 기대 효과
5. 적용상 유의점
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전개되어야 할 방향을 제시해 줄 뿐 아니라 수업과정의 전반적인 지침을 제공해 줌. 교수설계 의미
켐프 모형
1. 학습요구, 목적, 우선순위/제한요소
2. 주제 및 과제, 일반목표의 설정
3. 학습자 특성 분석
4. 교과내용 및 과제분석
5.
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개론, 허용 외, 박이정, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅰ-1. 전신반응 교수법이란
Ⅰ-2. 대상 학습자 선정
Ⅰ-3. 대상 학습자 선정 이유
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 전신반응 교수법을 적용한 수업 모형
Ⅱ-2. 전신반응 교수법을 적용한 지도안
Ⅲ. 결론
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모형, 교과교육과 초등과학교육론. 학문사.pp. 234~249
3) 한안진 외4, 1970. 1. 자연과 교수-학습 모형, to 초등과학 교수법. 교육과학사.pp. 174~211
4) 정해수, 1971. 새초등 과학교육. 배영사.
5) 권재술외5, 1998. 과학교육론. 교육과학사.
6) 박승재, 조희
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읽기 전략을 조정한다
3) 학습하며 읽기의 효과
Ⅴ. 초등학교 고학년의 문학감상지도
Ⅵ. 초등학교 고학년의 읽기지도(읽기교육)
1. 읽기 지도의 모형
1) DRA(Direvted Reading Activity)
2) DRTA(Direvted Reading Thinking Activity)
3) GRP(Guided Recding Procedure)
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모형 -- pp.1~3
1) 수업 과정의 일반 모형
2) 과학교과의 수업 과정과 절차
2. 초등과학과 교수-학습 모형 -- pp.3~6
1) 탐구 학습 수업 모형
⑴ 경험 수업 모형
⑵ 발견 수업 모형
⑶ 가설검증 수업 모형
3. 참고자료
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훈련과 문자 지각과의 관계
7. 시각장애 학생을 위한 점자지도
Ⅶ. 시각장애아동의 직업교육
1. 이료교육의 전문성 제고와 안마(이료) 제도 완비
2. 통합교육을 지원할 수 있는 체제로의 시각장애학교 개편
Ⅷ. 결론
참고문헌
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통합적으로 전개될 수 있도록 고려한다.
참고문헌
윤진주, 유아 언어교육에 대한 교사의 인식 및 요구, 한국생활과학회, 2007
강문희 외, 아동문학교육, 학지사, 1997
김세희, 유아교사를 위한 유아문학교육, 양서원, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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통합교육활동 계획에서 아동집단 구성을 어떻게 할 것인가 하는 것도 중요한 과제이다. 개별활동과 소집단 활동, 대집단 활동의 내용과 시간의 균형도 고려해야 한다.
교육활동을 계획하고 전개하는 데는 융통성이 또 다른 중요한 요인이 된
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