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학습)의 성과
가. 주제 중심 통합교육을 통해 획일화된 수업 방법을 탈피한 창의적 교과 운영이 이루어졌다.
나. 학급 및 지역 실정에 맞는 활동 주제 중심 수업 모형 구안을 통하여 복식 학급에 맞는 학습 활동이 이루어졌다.
다. 교사와 학생
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의미
3. 목표
4. 원리
5. 특징
Ⅱ. 교실 수업의 적용
1. 수업절차
2. 교수-학습활동 유형
3. 현장적용시 유의점
✱ 상황적 교수법(Situational Language Teaching)✱
Ⅰ. 이론
1. 배경
2. 의미
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학습
목표
디젤 기관의 원리와 특징을 설명할 수 있다.
디젤 기관과 가솔린 기관의 차이점을 비교하여 설명할 수 있다.
수업
매체
교수자의 교수매체
학습자의 학습매체
교과서, 참고서, 출석부, 칠판
교과서, 노트
단계
수업
사상
교수자
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시간이 지남에 따라 갈색으로 변한다는 사실을 안다’와 같이 진술된다. 1. 수업설계란 무엇인가
2. 학습자분석, 환경분석, 과제분석
3. Dick의 체제적 교수설계 모형
4. Gagne의 교수설계이론
5. 제1세대 교수이론과 제2세대 교수이론
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교과의 학습지도
1.교수- 학습계획
Ⅲ. 교과의 평가
Ⅳ. 수업지도의 실제
1. 교재 1학기 수업계획
2. 교재 및 단원명
3. 단원 설정의 이유
4. 단원의 지도 목표
5. 학습자 분석
6. 지도상 유의 사항
7. 본시 학습 지도안
<1,2모둠 학습지>
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학습 과정에 관한 기본 원리
미국유아교육협회,naeyc,1991. 위영희 외, 2010,pp 29-30
- 영유아는 신체적 욕구가 충족되고 심리적으로 안전하다고 느꼈을 때 가장 잘 학습함
- 영유아는 스스로 지식을 구성함
- 영유아는 성인 그리고 다른 영유아의 사
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4. 전 학년 학습 내용과의 관련성
5. 후속 학습 내용과의 관련성
6. 단원 구성 및 특징
Ⅱ. 지도관
1. 지도상의 유의점
2. 수업 형태
3. 단원 학습 계획
4. 본시 학습 계획
<본시 수업안>
《 판서 계획 》
《 형성 평가 》
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수업에 이르기까지 다양한 분야에서 활용할 수 있다.
8. 협동수업
소집단으로 무리를 지어 협동적으로 활동하거나 어떤 문제와 과제를 함께 생각하고 문제 해결을 위한 소집단 활동이다. 협동 학습의 여러 가지 모형 중 학습 구성원이 누구나
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lt;학교교육에서의 교육공학 실천에 관한 연구동향 : 1985년~2014년을 중심으로> 교육공학연구 제31권 제2호 (2015) pp.311-339
조희정, 이대균 <ASSURE 모형에 기초한 예비유아교사의 모의수업분석> 열린유아교육연구 제17권 제3호 (2012) pp.283-311
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원리, 교육공학연구, 제 3권, 제 1호, 115-132.
황대준, 김재웅, 정인성, 방명숙 (1997). 21세기형 첨단학교, 가상대학 설립운영에 관한 연구. 교육부 교육정보관리국 수탁과제 보고서.
Bredekamp, S. (1987). Developmentally appropriate practive in early childhood progra
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