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협동심을 긴장시키고, 교과에서 배운 지식과 기능을 통합하는 경험을 제공하므로, 교육기관에서 확산될 가능성이 크다.
그러나 유치원을 비롯한 학교기관에서 프로젝트 학습에 기초한 교육과정을 편성하거나 수업을 운영할 경우에 현재의
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수업에 참가하였다.
제시한 자료가 학습 목표에 적절하였다.
사용한 매체가 수업에 적절하였다.
사용한 매체를 적절히 활용 하였다.
학생의 학습 성취도가 어느 정도인가?
※ Starry Night Pro 5.0 캡쳐 화면
<일반 밤하늘 화면>
<별자리와
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수업에서 교사의 역할에 대해서 쓰시오. 강의식수업
1. 개념
2. 특징
3. 강의법의 장점
4. 강의법의 단점
5. 강의식 수업 모형
6. 강의식 수업 모형의 제시
7. 효과적인 설명 방법
8. 발문의 목적과 기법
9. 판서의 기능과 요령
토의식
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관련이 있는 타당성 있는 자료수집
실과 교사용 지도서 및 지도안 수집
실과 본시 교수학습 과정안의 검토 및 분석
실과 본시 교수학습 과정안의 검토
- 과정안의 전체 계획 및 내용 분석
- 수업자의 의도 및 특징 분석
실과 수업관찰방법의
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1. 1988년
2. 1989-1992년
3. 1993-현재까지
Ⅳ. 재택수업
Ⅴ. 사이버재택학습(인터넷재택교육)
1. 음성 강의 탑재
2. 온라인 학습 형성 평가 문항 개발
3. 재택 과제의 온라인 상 제출 및 평가
4. 상호작용을 위한 <쪽지> 기능 활용
참고문헌
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학습
1. 협력학습
2. 협력학습의 요소
3. 협력학습이 적절한 이유
Ⅵ. 장애인통합교육과 협동학습
1. 팀 성취도 배분 학습(STAD ; Student-Team-Achievement Division)
2. 토너먼트 게임식 팀학습(TGT ; Team-Game-Tournament)
3. 직소Ⅰ(JigsawⅠ)
4. 직소Ⅱ(Jigsaw
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학습성과에 도달하는 학습이다. 기존의 문제해결식 수업의 경우 자료수집 단계를 학생스스로 찾아야 하지만 부족한 한국의 수업시간상 교사가 제시하는 것(강의식)으로 대체하여 변형하여 보았다.
<문제해결식 수업의 문제 제시>
문제해
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학습한다.
Process
통신 과목 수업을 실시한다. 정보의 세계화에 대한 인식을 향상시키고 통신의 개념과 필요한 기술을 습득한다. 통신 윤리를 이해하고 우수한 정보를 선택하는 능력, 정보를 생산하는 능력을 개발한다.
Presentation
CD-Rom, videodis
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이후의 처리가 중요하다
6. 여유와 아량을 보여주어야 한다
7. 단답을 기피해야 한다
8. 참신한 아이디어를 칭찬해 줄 필요가 있다
9. 교사의 편견 배제
Ⅶ. 발문(발문법, 발문기법)의 사례
Ⅷ. 발문(발문법, 발문기법)의 모형
참고문헌
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의미의 강조
3. 학습자에 대한 관점
4. 실수의 수용
5. 교사에 대한 관점
6. 어문의 통합
7. 교과의 통합
8. 교실 환경
Ⅳ. 총체적언어교육(총체적언어학습, 접근법)의 적용
Ⅴ. 총체적언어교육(총체적언어학습, 접근법)의 글쓰기 모형
1.
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