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학습활동은 어떻게 구성되고 그것들이 과연 학습자 중심의 활동 위주로 이루어졌는지, 수업내용과 연관 있는 활동이 쓰였는지, 교수-학습 개선에 도움이 되는 활동들인지, 모든 분야를 평가할만한 활동이 골고루 쓰였는지 확실한 기준을 토
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수업(음악과교육)의 성격
Ⅲ. 음악과수업(음악과교육)의 현실
Ⅳ. 음악과수업(음악과교육)의 음악놀이
Ⅴ. 음악과수업(음악과교육)의 학습동기화
Ⅵ. 음악과수업(음악과교육)의 주안점
Ⅶ. 음악과수업(음악과교육)의 개선 방안
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학습 자료 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정의 의미
Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정의 유형
1. 능력형 수업
2. 선택형 수업
3. 통합형 수업
Ⅳ. 심화보충형 수준별교육과정의 연구사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례
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모형의 마지막 단계는 평가(Evaluation) 단계이다. 이 단계에서는 총괄평가가 실시되는데 여기서 이루어지는 총괄평가에서는 학습자의 학업성취수준, 목표도달수준, 학습결손영역 등을 측정한다. 그리고 교수프로그램의 효율성을 평가하기 위
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학습방법을 통해 유아들의 성장을 돕는 아동학도가 되어야겠다고 생각했다.
4. 참고문헌 및 출처
- 김영옥 (2001). 미술작업에 있어서 유아의 협동에 관한 질적 연구. 유아교육연구
- 이영자·이기숙·이정욱(2017), 유아교수 학습방법
- 곽향림,
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전래놀이 학습자료(교육자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료 개발의 특성
4. 자료 활용 방법 및 수업 적용의 실제
1) 전래놀이 설명서
2) Flash CD자료
3) 실물 자료
4) 놀이노래 CD 자료
5) 홈페이지 자료
참고문헌
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의미와 필요성
2. 수준별 교육과정의 유형 및 특징
3. 수준별 교육과정의 이론적 기초
4. 우리의 경험으로 수준별 교육은 가능한가?, 불가능한가?
5. 수준별 수업의 단점
6. 수준별 수업의 장점
7. 외국에서의 성공적인 수준별 교육
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학습 동기에 미치는 효과
1. 학습동기를 증진시키는 방법
1) 과제변인
(1) 도전적인 과제 제시
(2) 흥미를 유발하고 호기심을 자극하는 과제 제시
2) 교수방법 및 평가 변인
(1) 협동학습 및 모든 학생들에게 성공의 동등한 기회 부여
(2) 절대
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학습에 대한 호기심을 수업과정 내내 유발할 수 있다. 또한 탐구의 과정을 통해 고등정신 기능을 길러줄 수 있다는 장점을 갖는다. 발견학습의 기본 골자는 기본개념과 구조를 이해함으로써 개념과 원리를 의미 있게 이해하고자 하는 것이기
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lt;결론>
모든 학생들이 수업에 흥미를 느끼도록 유발하기란 어려운 일이다. 학습동기를 유발하기 위한 여러 가지 원리들을 위와 같이 정리해 보았다. 이러한 원리들의 실천을 방해하는 것은 아마도 학생 자신이다. 또한 학생들은 자신들에
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