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새로운 선택을 하게 하는 리더(Leader)라는 생각을 해본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ.목회상담의 정의와 필요성
Ⅲ. 목회상담의 기능과 방법
Ⅳ. 목회상담의 요건
Ⅴ. 목회상담에서의 말씀의 사용 방법
Ⅵ. 목회상담의 역할
Ⅶ. 결론
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목회 상담학 원리(서울 : 생명의 말씀사, 1983) I. 서 론
1.연구의 필요성
2.연구의 목적
3.연구의 방법과 범위
II. 목회상담의 기본 개념
1.상담의 어원과 의미
1)상담의 어원
2)상담의 의미
2.목회상담의 정의
3.목
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상담이론을 적절하게 목회 현장에서 상담 과정 가운데 사용할 수 있도록 학문과 이론 간에 빈번하게 교류가 일어나고 그 효과가 검증되어져야 한다.
따라서 게리 콜린스는 기독교 상담자를 이렇게 정의한다. :
헌신되고 성령의 인도를 받는(
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목회리더십
공동체적 돌봄으로서의 목회심방
인생주기에 따른 목회적 돌봄과 상담
목회상담과_목회신학적_성찰
인간내면의_이해와_관계성장
공동체에_대한_정의와_성서적_이해
목회상담의 방법 제안
성서적 공동체로서의 교회
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목회
제1절 가정과 교회의 상호보완적 관계
제2절 가정갈등 극복을 위한 가정목회
1. 기독교 가정의 갈등문제
2. 가정목회의 필요성
3. 가정목회을 위한 목회적 배려와 계획
1) 가정목회를 위한 목회적 배려
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필요성. .--------------------------------- 7
C. 통합의 목적. ----------------------------------- 8
Ⅳ. 게리콜린스의 통합이론과 적용 ---------------------- 8
A. 게리 콜린스의 통합이론 ------------------------- 8
B. 통합을 위한 이론적 기초: 재건 접근법 -------
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목회상담학적 고찰.
3. 기타자료
http://www.adec.org
통계청자료 : http://www.nso.go.kr/newso/main.html
4. 번역서적
E. Kubler-Rose. 1985. 죽음에 대한 심리적 이해. 김인자 역.
Fulghum, Robert. 2000. 제 장례식에 놀러 오실래요? 이계영 역.
Lily Pincus. 1992. 죽는이와 남
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특징
1. 가정폭력의 폐해
2. 가정폭력의 특성
Ⅶ. 가정 폭력의 원인
1. 가정 폭력의 원인
2. 가정폭력에 대한 잘못된 통념
Ⅷ. 가정 폭력에 대한 대안 및 목회 상담적 적용
1. 가정 폭력에 대한 대안
2. 목회 상담적 적용
나가면서
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대한 고찰
Ⅲ 결손가정에 대한 목회적 치유방안
1. 결손가정의 갈등구조
2. 결손가정 자녀의 열등감과 자아 정체성
3. 결손가정 자녀의 사회성
4. 가정문제 상담을 위한 교회역할
5. 방법적 제안
Ⅳ 결론 및 제언
참고문헌
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상담사」. 서울: 형설출판사.
<논문>
강계인.(2007). 부동산펀드의 발전에 과한 연구. 동의대학교 경역대학원 석사학위논문.
권정호.(2007). 자본시장법 시행에 따른 부동산신탁업 개선방안에 관한 연구. 건국대학교 부동산대학원 석사학위논
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상담심리학 연구개발발전에 대한 지원자의 방법론 88
1. 문제 정의와 연구 목표 설정: 88
2. 문헌고찰과 이론적 기반: 88
3. 연구설계 및 방법론 선택: 89
4. 연구 참여자 및 샘플 선정: 89
5. 데이터 수집과 분석: 89
6. 현장 적용과 실무 연계: 89
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상담 업무를 맡긴다면 해낼 자신이 있는가?
35.
한국보훈복지의료공단이 개선해야 할 점이 무엇이라고 생각하나?
36.
내부고발에 대해 어떻게 생각하는가?
37.
군가산점제도에 대해 어떻게 생각하는가? 2015년 한국보훈복지의료공단 자기소
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필요성을 결정해 준다
3. 보건사업의 우선순위를 결정
4. 보건사업의 성패를 결정하는 자료가 된고, 보건사업의 기초자료가 된다
2)대표치
1.평균치: 산술평균, 기하평균, 조화평균
2.중앙치
3.최빈치
3)산포도: 분포의 흩어진 정도를 나타내는
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정의와 목적 36
2. 학생의 목표 설정과 자기주도 학습 36
2.1 명확한 목표 설정 36
2.2 체계적인 학습 계획 수립 36
2.3 자기주도 학습 촉진 36
3. 지도교수와의 효과적인 소통 37
3.1 초기 상담의 기초 자료 37
3.2 지속적인 피드백과 조언 37
4. 학과
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정의와 목적 61
2. 학생의 목표 설정과 자기주도 학습 61
2.1 명확한 목표 설정 62
2.2 체계적인 학습 계획 수립 62
2.3 자기주도 학습 촉진 62
3. 지도교수와의 효과적인 소통 63
3.1 초기 상담의 기초 자료 63
3.2 지속적인 피드백과 조언 63
4. 학과
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