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교육방법의 원리
6) 현대교육에 미친 영향
5. 프뢰벨
1) 생애와 저서
2) 교육사상
3) 통일의 원리
4) 자기발달의 원리
5) 놀이(play) 및 작업(occupations)의 원리
6) 연속적 발달의 원리
7) 프뢰벨 교육이론의 현대적 의의
6. 몬테소리
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교육사상
2) 로크
(1) 생애와 저서
(2) 교육사상
3) 루소
(1) 생애와 저서
(2) 교육사상
4) 페스탈로치
(1) 생애와 저서
(2) 교육사상
5) 프뢰벨
(1) 생애와 저서
(2) 교육사상
6) 몬테소리
(1) 생애와 저서
(2) 교
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몬테소리 교구이다. 교구는 아동이 교구와의 상호작용을 통해 스스로 과제의 성공과 실패를 확인하도록 되어있어 자동교육이 가능하다. 사용법도 엄격해서 정해진 방법 이외에는 허용되지 않는다.
(3) 기본 신념
몬테소리 교육에 있어서 기
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교육이 행해진다.
(8) 몬테소리 (1870∼1950)
<교육사상>
Montessori는 아동은 자신의 내부로부터 나오는 능력을 갖고 있으므로 성인과 동일한 독립된 삶을 가진 존재로 본다. 따라서 몬테소리의 유아교육과정은 세계 지향적이고, 인격존중의 정
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선하는 일이라고 할 수 있다.
최근에 몬테소리 교육방법을 우리 교육과정에 도입하여 '보다 좋은 수업'을 만드는 노력이 서울양재초등학교(www.yangjae-e.ed.seoul.kr)를 비롯한 일부 학교에서 행해지고 있다. 몬테소리 교실에서는 세 종류의 선생님(
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성숙기까지를 전망한 "전체"속에서 알고 있어야 한다. 1. 몬테소리 프로그램
2. 몬테소리 교육의 개념
3. 몬테소리 교육철학
4. 몬테소리 아동관
5. 이론적 배경
6. 교육목적 및 내용
7. 교수-학습방법
8. 몬테소리 교사론
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몬테소리 프로그램
- 몬테소리 교육에 대한 선호도가 높아 교구는 상당히 많이 보급되어 있으나, 교육원리 나 교구사용법에 대한 인식은 낮은 실정
- 몬테소리의 아동발달이론과 교육철학을 이해하고 교육방법의 실제에 대해 전문적인
훈련
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교육방법의 등장
① 몬테소리법(Montessori Method) : 이탈리아 여성 교육자 몬테소리(Montessori)가 창안한 독특한 교육방법으로 유아원에서 많이 활용되어 유아교육에 크게 공헌하였다.
② 데크롤리법(Decroly Method)
㉠ 1907년 벨지움(Belgium)의 데크롤리
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몬테소리의 “어린이 집”에서 독립과 자유의 정복을 통한 ‘훈육’의 승리는 심리학적 방법들의 문제에 진보의 토대를 마련한 것이다. 그리고 그것은 교육을 통한 인류구제의 가장 큰 희망일 것이다.아마 사상과 양심의 자유의 정복을 통해
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교육방법의 주요 원리가 자발성임을 알 수 있다. 프뢰벨과 몬테소리는 유아의 활동에서 볼 수 있는 가장 이상적인 측면을 ‘놀이’와 ‘작업’으로 보았는데, 이 ‘놀이’와 ‘작업은 유아의 ‘자발성’을 기초로 한다. ‘놀이’를 유아 내
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