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교육과정에서의 의사결정
1) 정책결정과 운영결정
2) 체계적인 의사결정의 의의
3) 의사결정자 인성의 중요성
4. 유아교육기관에서의 의사결정 참여
1) 의사결정 참여의 이론적 배경
2) 교사 의사결정 참여의 효과와 의의
3) 의사 결정의 과
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몬테소리교육의 이론과 실제. 신화식. 양서원(1996).
- 유아를 위한 몬테소리 지리역사 교육. 김위자허영례 편저. 서원(1992).
- 유아사회교육.
- 주제중심의 통합적 접근방법에 의한 유아사회교육. 이영자 외. 교문사(2002).
- 환경문제의 대두와 현
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교육법. 서울: 교문사
신화식 (1996). 몬테소리교육의 이론과 실제. 서울: 양서원 몬테소리 교육의 목적
몬테소리 교구의 원리와 목적
몬테소리 교구의 종류와 내용
몬테소리 교구의 방법, 제시 요령의 예
몬테소리 교구의 효과
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교육활동 운영은 교육기관의 창의적인 분위기를 조성하고, 창의적 사고와 활동을 자극할 수 있는 환경을 제공하며, 다양한 교수방법을 사용하면서 유아의 창의성 증진을 위해 효과적인 교사역할을 수행해야 할 것이다. 유아의 발달 증진을
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교육계획안 >
< 1가베 수업 계획안 >
< 가베 수업의 교육적 효과 > 1. 서론
프뢰벨의 생명교육
2. 프뢰벨의 철학과 사상
1) 생애와 저서
2) 교육사상
3) 프뢰벨의 교육의 방법
4) 프뢰벨의 교육의 목
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몬테소리 감각교구와 국가수준 유아수학교육 내용 비교 연구, 한국유아교육보육복지학회, 제14권 제3호, 2010, 49~69p Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 몬테소리 교육 프로그램의 철학
2. 몬테소리 교육사상
3. 몬테소리 교육방법
4. 교사의 역할
Ⅲ.결
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몬테소리 교육 방법의 효과와 성과는 초등학교, 중학교, 고등학교의 학습 과정에서 나타난다고 볼 수 있다. 아이들이 유아기 때부터 스스로 선택하고, 체계적인 질서와 순서를 배워서 실행하고, 자신의 오류를 알아서 수정하고, 어려움을 극
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교육대학교 교육대학원 유아교육 석사학위논문』.
2. 사이트
보건복지부(http://www.mohw.go.kr).
연합뉴스(https://www.yna.co.kr).
BAMBINI HOME(https://bambini-home.com). 1. 서론
2. 본론
1) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초와 원리
2) 몬테소리 교육방법
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몬테소리 프로그램의 사회성 교육이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 외국의 영유아 프로그램 중 2가지를 선택하여 프로그램의 배경 및 기본 전제, 이론가, 교육방법을 비교하고 우리나라에서의 현장적용에 대해서 기술해 보았
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몬테소리 교육이란?
2. 몬테소리 생애와 업적 및 교육철학
3. 교육의 목적
4. 몬테소리 교육이론
5. 몬테소리 교육의 내용
6. 몬테소리 교육방법
7. 일반 유치원과 몬테소리 유치원과의 차이
8. 몬테소리 교육에서 교사의 역할
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