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몬테소리 프로그램
몬테소리 교육법은 영유아의 자동 교육을 근간으로 하고 있기 때문에 영유아가 중심이 되고 교구가 중요한 역할을 하는 반면, 교사의 역할이 소극적인 것으로 간주됩니다. 1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
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프로그램을 개발할 수 있도록 정책적 지원이 필요하다.
10. 참고 자료
정동영(2005) : 기능적 생활 중심 학습이 훈련가능 정신지체아의 집단활동 적응에 미치는 효과 특수교육 현장연구의 이론과 실제, 한국특수교육 협회
김정희;이경아;서화숙;
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교사의 역할은 바람직한 행동을 도출하기 위하여 학습환경에서 일관성 있는 강화를 제공하는 데 있다. 이러한 행동주의 이론은 실제 교육현장에 많은 영향을 주었는데 프로그램 학습, 컴퓨터 보조학습, 성인의 직업교육과 기술훈련 등은 이
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프로그램의 선정
1) 철학과 목적의 명료성
2) 구조와 조직의 적절성
3) 개념발달
4) 발달의 영역에 대한 전제
5) 개인차의 존중
6) 교과 교수에 대한 접근
4. 교사 및 교직원의 선발
1) 선발준거
2) 선발
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기 때문에 교사의 역할이 쉽지 않다는 단점이 있음
- 프로그램으로서의 교육과정
영유아 교육에서 볼 수 있는 독특한 관점으로 한국에서는 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법, 몬테소리 프로그램, 발도르프 프로그램, 숲 유치원 프로
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프로그램, 한국유아교육학회 제25-5호
고혜란(2006), 레지오 에밀리아 접근법에서 아뜨리에리스타의 역할에 대한 고찰, 석사학위 논문 1.서론
2.자연친화적교육프로그램의 이론적 배경 및 개념
3.자연친화적교육프로그램의 특징 및 목적
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철학연구회, 위대한 교육사상가들 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 존 듀이의 교육사상
Ⅲ. 존 듀이의 의사소통원리
Ⅳ. 존 듀이의 사회개혁이론
Ⅴ. 존 듀이의 사상과 열린교육
Ⅵ. 존 듀이의 반성적 사고
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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교사의 역할
6. 제 6원칙 : 선택의 자유
7. 제 7원칙 : 참여형 민주주의 교육
8. 제 8원칙 : 지구시민교육
9. 제 9원칙 : 지구소양교육
10. 제 10원칙 : 정신성 교육
Ⅵ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 인적자원개발
Ⅶ. 홀리스틱학습(홀리스틱
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유아의 개별적인 수준에 적합한 유아교육 프로그램을 성취하기 위하여 교사는 부모, 가족들과 정기적인 의시소통 기회를 갖고 동반자적인 자세로 노력해야 하며 이러한 긴밀한 협조는 유아의 발달에 결정적인 역할을 한다고 보고 있다.
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이론과 학습이론의 기본전제
1) 성숙이론의 기본전제
2) 학습이론의 기본전제
3. 성숙이론과 학습이론의 대표적 이론가의 주장
1) 성숙이론의 대표적 이론가의 주장
(1) 게젤의 성숙이론
(2) 몬테소리의 민감
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