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기초로 하여 다양한 치료방법을 인지함으로써 이러한 위험에 대처하고 보다 건강한 사회로 나아갈 수 있는 기반을 마련해야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
김찬형 등, 『강박장애의 뇌수술과 윤리적 문제』, 2003
문장수, 『강박증에 대한 프로이트
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이론적 배경 4
1. 선행연구 4
2. 장애인 정보화현황 5
3. 장애인 정보화교육 6
4. 장애인 정보화교육 실태의 예비조사 결과 10
Ⅲ. 연구방법 14
1. 조사대상 14
2. 조사도구 14
3. 자료수집방법 15
4. 자료분석방법 15
Ⅳ. 조사결과 16
1. 조사대
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기초
4. 교육목적 및 목표
5. 프로제트 접근법과의 차이
Ⅱ. 기본원리 및 개념
1. 어린이에 대한 생각
2. 유기적 관계로서의 학교체제
3. 교육의 세 주체: 어린이, 부모, 교사
4. 부모의 역할
5. 공간은 제 3의 교사
6. 민감성과
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이론적인 교재 내용보다도 문제 해결을 시도하는 생활 중심 교육이어야 한다. 교육영역은 일반적으로 다음과 같은 것을 들 수 있다.
- 새로운 과학문명과 기술진보에 적응하는 문제
- 노인기의 건강과 신체적 변화에 대한 지식과 이에 적응
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프로그램 뿐만 아니라 보건, 의료, 주거, 환경, 교육, 공용, 사회보장 등의 관련 영역과의 연계를 꾀하는 것이 긴요하다. 그것은 지역주민의 생활·복지문제를 지역복지의 전제적 제시책과 결합하여 연계시켜 해결을 도모함과 동시에, 지역복
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기초로 한 5가지 학습의 결과에 대하여 그의 이론은 다소 광범위하게 그것들을 다루었다.
5. 참고문헌
성태제 [외]공저 . “최신 교육학개론”. 학지사. 2007
임규혁, 임웅. "교육심리학. 학지사". 2007
Robert M. Gagne, 전성연, 김수동 공역. "교수-학
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기초생활보장제도」,『월간 복지동향』, 나남출판, 2000. 2.
박능후, 「국민기초생활보장법과 근로연계복지정책」, 『보건복지포럼』, 한국보건사회연구원, 1999. 10.
, 「“생산적 복지”-복지이념으로서의 의의와 과제」, 『2000춘계학술대회자
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Program 4) Worker
IV. 지역사회조직 Community Organization
1. 정의
2. 역사
3. 분야
4. C. O.의 원칙
1) 자주성의 원칙
2) 과정지향(過程志向)의 원칙
4) 합의(合意)의 원칙
5) 능력 부여 자로서의 역할의 원칙
5. C. O.의 과정<방법>
1) 사실의
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이론적인 연구가 체계적으로 이루어져야 겠다. 시뮬레이션에 관한 연구가 드물기 때문에 시뮬레이션 프로그램의 개발과 적용에 어려움이 많았다. 그러므로 이 부분에 대한 집중적인 연구가 필요하다.
둘째, 다양한 영역에 알맞은 시뮬레이
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프로그램을 개발하고 실험해 보는 등 준비에 만전을 기해야 할 것이라고 본다. 학교, 가정, 지역사회와 함께 하는 「주5일제 수업」의 운영방안
Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 운영의 제한점
Ⅱ. 이론적
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