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기초가 된다. 따라서 리더십 개발 프로그램에서 경험적 학습을 체계적으로 통합하는 것이 중요하다. 이를 통해 미래의 리더들은 더욱 효과적이고 혁신적인 지도력을 발휘할 수 있을 것이다. 리더십의 본질은 단순히 지시와 권한에 있는 것이
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프로그램으로 구성된 것이 아니기 때문에 드라이커스, 기노트, 고든의 이론을 다룰 때처럼 자녀양육의 원리, 부모교육 형태 등으로 나누어 기술할 수는 없다. 따라서 상호교류 분석 심리학 측면에서 볼 수 있다고 할 수 있다.
끝으로 Berne이 남
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프로그램은 일반적으로 심리학, 아동발달 및 의사소통 기술 등의 기초 이론을 바탕으로 설계된다. 이론 교육과 함께 실제 사례를 통해 학습자는 이론적 지식을 실제 상황에 적용해 볼 수 있는 기회를 가지게 된다. 또래와의 네트워킹 기회를
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프로그램 개발과 지역사회 연결(program development and community liaison)
6. 정치, 사회행동(political and social action)
7. 연합(coalitions)
8. 사회운동(social movements)
Ⅳ. 테일러와 로버츠의 모델
1. 프로그램 개발과 조정
2. 계획
3. 지역사회연계
4. 지역
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기초로 하여 다양한 치료방법을 인지함으로써 이러한 위험에 대처하고 보다 건강한 사회로 나아갈 수 있는 기반을 마련해야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
김찬형 등, 『강박장애의 뇌수술과 윤리적 문제』, 2003
문장수, 『강박증에 대한 프로이트
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이론적 배경 4
1. 선행연구 4
2. 장애인 정보화현황 5
3. 장애인 정보화교육 6
4. 장애인 정보화교육 실태의 예비조사 결과 10
Ⅲ. 연구방법 14
1. 조사대상 14
2. 조사도구 14
3. 자료수집방법 15
4. 자료분석방법 15
Ⅳ. 조사결과 16
1. 조사대
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기초
4. 교육목적 및 목표
5. 프로제트 접근법과의 차이
Ⅱ. 기본원리 및 개념
1. 어린이에 대한 생각
2. 유기적 관계로서의 학교체제
3. 교육의 세 주체: 어린이, 부모, 교사
4. 부모의 역할
5. 공간은 제 3의 교사
6. 민감성과
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이론적인 교재 내용보다도 문제 해결을 시도하는 생활 중심 교육이어야 한다. 교육영역은 일반적으로 다음과 같은 것을 들 수 있다.
- 새로운 과학문명과 기술진보에 적응하는 문제
- 노인기의 건강과 신체적 변화에 대한 지식과 이에 적응
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프로그램 뿐만 아니라 보건, 의료, 주거, 환경, 교육, 공용, 사회보장 등의 관련 영역과의 연계를 꾀하는 것이 긴요하다. 그것은 지역주민의 생활·복지문제를 지역복지의 전제적 제시책과 결합하여 연계시켜 해결을 도모함과 동시에, 지역복
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기초로 한 5가지 학습의 결과에 대하여 그의 이론은 다소 광범위하게 그것들을 다루었다.
5. 참고문헌
성태제 [외]공저 . “최신 교육학개론”. 학지사. 2007
임규혁, 임웅. "교육심리학. 학지사". 2007
Robert M. Gagne, 전성연, 김수동 공역. "교수-학
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