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프로그램이 아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문
송명자(1996). 발달심리학. 서울: 학지사
최순영(2003). 인간의 사회, 성격 발달 심리. 서울: 학지사
최보가 외 5명(2005), 영유아발달, 정림사
한은숙(2005),
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유아 교육 프로그램을 구성하는데 가장 많은 영향을 주었다고 해도 과언이 아니다. 이 이론은 유아의 발달을 성숙과 환경의 상호 작용의 결과라고 본다. 도식이나 구조가 나이가 들어감에 따라 질적인 변화를 나타내게 되는데 피아제는 유아
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교육대학논문 제21집
숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
정태갑(2001) - 재미있는 놀이학습 모델개발과 적용을 통한 수와 연산 능력 신장
조은영(1993) - 유아의 수세기 훈련프로그램이 수 개념과 수학문제해결력에 미치는 영향 Ⅰ. 서
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유아보육 대상연령(0～6세)의 규모와 거의 같다. 우리나라 어린이들의 방과후 사교육 활동을 감안하면 양질의 방과후 프로그램에 흡수할 수 있는 아동의 수효는 영유아 보육에 비할 수 없을 것이다. 영유아보육법 규정의 범주 안에서 방과후
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프로그램의 질적 보장을 위한 프로그램 상호인증제
만일 특수교육 기관에서 보육사를 임용하여 방과후보육을 실시하고자 할 때에는, ‘장애유아의 안전과 건강을 보장하는 최소한의 시설 및 프로그램 기준’에 의해 보건복지부로부터 인증
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프로그램 목표
7. 3~5세 유아를 위한 구체적 목표
8. 프로그램 원리
9. 프로그램 구성
10. 프로그램 내용
11. 학습 방법
- 환경구성 원리
- 환경구성
12. 교수 방법
- 교사의 역할
- 부모의 역할
13. 프로그램 평가
14. 한국 교육현장에 적용 시
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교육2, 국민서관, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨
2. 프뢰벨의 교육사상
1) 프뢰벨의 교육사상
2) 프뢰벨의 교육방법
3) 프뢰벨의 음악 및 예술교육관
4) 프뢰벨 사상의 주요 영향
3. 프뢰벨의 프로그램
1) 프뢰벨 유아교육의 배경
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교육대학원
임호영(1997) / 청각장애 아동의 심동적 운동능력과 그 교정 효과 / 미간행 석사학위 논문 / 단국대학교 교육대학원
유현정 / 청각장애 유아의 의도적 의사소통 / 단국대학교 특수교육대학원
한국 청각장애 복지회(1994) / 언어치료 전
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유아들이 학습 하도록 한다.
· 편견에 대항하여 취해야 할 행동을 학습한다.
3. 반편견 교육과정 프로그램
1) 특별한 날들
교사가 신중하게 특별한 날 활동을 한다면, 반편견 교육과정에 공헌할 것이다.
* 지침
① 특별한 날 활동을 문화적 집단
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프로그램의 질적 보장을 위한 프로그램 상호인증제
만일 특수교육 기관에서 보육사를 임용하여 방과후보육을 실시하고자 할 때에는, ‘장애유아의 안전과 건강을 보장하는 최소한의 시설 및 프로그램 기준’에 의해 보건복지부로부터 인증
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