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교수님과 청중의 평가를 듣고 난 후에는 초등국어교육과 교육과정의 관련양상에 대해 좀 더 세부적이고 구체적인 자료와 근거들을 제시하여 토의를 진행하지 못한 점이 발표자 자신에게 아쉽게 다가왔다. 하지만 이러한 문제점들을 청중과
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방법의 이론과 실제(Ⅰ), 서울 과학사
2. 박성익 (1997) 교수·학습 방법의 이론과 실제(Ⅱ), 서울 과학사
3. 변영계·김영한 (1996) 교육방법과 교육공학, 학지사
4. 박성익·임청일·이재경·최정봉공저 (1999) 교육 방법의 교육공학적
이해, 교육과학
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학습자료의 현대화, 지역사회의 협력화, 학교환경의 학습자료원화 에 두고 각 분야별 개혁의 방향을 찾아 보았다.
첫째, 자기주도적 학습능력 향상을 위한 교수-학습과정의 개별화 추진에 전문연구기관과 협력하여 다양한 방법의 개별화 학
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교수법적 혁신을 대안적 교수법이라 말할 수 있다. 학습자가 교육과정 나아가 교과서의 구성에 참여할 수 있는 가능성까지도 모색해 볼 수 있다.
올바른 삶에 대한, 삶에 대한 방향설정 문제에 있어서 철학은 일정부분 도움이 될 수 있다. 철
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문과 답변 그리고 여러 가지 설문조사를 할 수 있는 사이버리서치 기능
-교수님소개 : 가르치는 사람의 교육철학이나 생활의 신념을 엿볼수 있는 인사말, 교수소개, 교육에 대한 믿음이 있으며 교수학습활동과 학과의 여러 가지 생활활동, 행
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교육과정이었다는 것이다. 생각해보면 학습목표를 칠판에 적으시고, 바로 본론으로 들어가시는 그 짧은 시간에도 나는 그 목표를 보고 ‘오늘은 저런 목표를 가지고 수업을 하는구나... 수업이 어떻게 전개될까?’하는 의문들을 가졌던 것 같
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과 관련되는 국어에 관한, 문학에 관한 심리적 물리적 요인으로서 동기, 흥미, 습관, 가치 등을 ‘태도’ 라는 범주명을 사용하였다
Ⅷ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 교수학습방법
국어과 교수-학습모형의 하나로 직접 교수법을 제안한
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학습)과 수학교육
1. 사회 구조적인 측면
2. 교수 방법적인 측면
3. 교육과정의 발전적인 측면
Ⅵ. 컴퓨터교육(컴퓨터학습)의 교사역할
Ⅶ. 컴퓨터교육(컴퓨터학습)의 문제점
1. 학교 정보교육 환경의 미비
2. 기술일변도 교육으로 정보
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과정이 간명하고 결과가 공정하여도 교육 목적을 벗어난 평가는 존재 의미를 가질 수 없기 때문이다. 따라서 합목적성을 대전제로 하는 수행평가를 문제 해결의 한 가지 대안으로 볼 수 있다.
Ⅶ. 사회과교육(학습, 수업)의 교수학습방법
1. 사
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교수
* 문제점 확인 및 정리
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3. 적용상의 유의점
이 형태는 특정한 주제에 대해 깊이 있게 공부하여 서로가 서로를 가르치는 데 적합한가. 특정한 주제에 대해 공부하는 과정에서 탐구하는 능
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