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국어 현상에 대해 2 가지 기능을 설명함
1. 부사형 전성어미 → 부사절(을 안은 문장)
2. 종속적 연결어미 → 종속적(으로 이어진 문장)
⇒통일성 요함
관형사형 전성어미
ㄴ, 는 ㄹ, 던,
ㄴ, 는 ㄹ,(만 설정.............던 제외)
회상의 ‘-던’
‘-
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3. 단어
1. 단어의 형성
1.형태소
2.단어의 형성 (1)파생어
(2)합성어
2. 품사
1.체언: 명사, 대명사, 수사 (1)명사
(2)대명사
(3)수사
2.관계언: 조사 ⑴격조사
⑵접속조사
⑶보조사
3.용언: 동사, 형용사 ⑴동사, 형용사
⑵보조용언
(
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1. 음운과 음운체계
1.음성과 발음기관 (1)음성
(2)발음기관
2.국어의 음운 체계 (1)음운
(2)모음
(3)자음
(4)소리의 길이
3.음절
2.
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국어지식교육론」, 서울대학교 출판부.
김광해(2000). 「21세기 문법」, 『새국어생활』10-2.
민현식(2000). 「제2 언어로서의 한국어 문법 교육의 현황과 과제」, 『새국어생활』10-2.
박영목 외(2003). 「국어교육학 원론」, 박이정.
이삼형 외(20
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문제 진행:한 문제당 약 20분 소요/ 기본 내용 숙지 및 발표력 증진에 도움)
- 실전 연습(한 사람당 20분 소요): 면접관 3명 면접자 1명, 시간 관리자 1명
각자 예상 문제 형식으로 5문제를 작성하여, 문제를 뽑아서 진행 1. 국어과 임용 고시의
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자료집 1.
신헌재 외(1996), 열린교육을 위한 국어과 교수학습 방법, 도서출판 박이정.
이승제(1995), 급진적 구성주의와 실재론적 설명모델 -사회학적 설명가능성에 대한 논쟁, 서강대 문학 석사논문.
이정모 외(1998), 인지심리학의 제문제(II):언
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8) 한글과 한자의 표기
4. 현대국어 표기법
1) 현대 정서법의 기본 원리
2) 문장의 각 단어는 띄어 씀을 원칙으로 한다.
3) 가로쓰기
4) 현대 맞춤법의 원리
(1) 주시경 선생의 本音 이론
(2) 본음 이론의 변화
Ⅲ. 결 론
참고자료
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국어 교과의 성격, 목표, 내용 체계를 교육과정을 통해 확인하고, 언어 이론의 국어 지식 영역에의 수용 문제, 국어 지식 영역의 필요성에 대한 논쟁을 살펴본 후, 국어 지식 교육의 방향을 김광해 교수의 주장을 통해 보았다. 그에 의하면 국
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자료 및 프로그램을 개발해야 한다.
참고 문헌
교육부, 교육발전 5개년 계획 시안, 서울:교육부, 1999.
, “도덕과 교육과정”, 교육부 고시 제 1997-15호(책 6), 1998.
김중웅, 세계화와 신인본주의, 서울:한국경제신문사, 1997.
아시아태평양 국제이
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것이 아니라, 중용조화를 이루어 창조적으로 우리문화를 계승하고자 함이라 할 수 있다. 1. 머리말
2. 설문지를 통한 역사의식 조사
3. 왜곡된 역사의식
4. 역사의 최우선의 가치 - 자료 발굴과 수집, 정리의 노력
5. 결 언
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