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1. 서론
2. 어휘적 범주에서의 분석
2.1. 명사
2.2. 부사
2.3. 형용사
3. 문법적 범주에서의 분석
3.1. 서술어의 생략과 문장의 도치
3.2. 문법의 일탈
4. 화법의 특징
4.1. 동의어 및 대립어들의 중첩
4.2. 무정물의 유정물화
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분석한 텍스트>-「내 이름은 김삼순」3회 중 일부분
1. 화용의 구성요소
1.1. 텍스트 소개
1.2. 화자와 청자
1.3. 화자와 청자의 관계
1.4. 상황
2. 화용의 원리
2.1. 문법적 분석
2.1.1. 화용음운론적 분석
2.1.2. 화용형태론적 분석
2.1.3. 화용통사론
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문법적어휘적 장치에 의한 결속을 말하고, 내재적 결속이란 결속 장치의 생략이나 의미론적 관련에 의한 결속으로서 청자나 독자의 분석과 종합, 그리고 추론으로만 밝혀낼 수 있는 결속을 말한다. 아래 표는 담화에 나타난 외형적 결속을 간
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문법적인 분석 - 대체로 진행자의 말투 분석>
드리구요 드리고요
있구요 있고요
그렇그등요 그렇거든요
진짜루요 진짜로
그죠 그렇죠
주로 화용전략에 초점을 두었기 때문에, 화용음운론 등의 문법적인 요소는 다루지 않는 대신,
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분석
Ⅳ. 결론
제2장 단락
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단락의 개념과 구조
Ⅲ. 오류 분석
Ⅳ. 결론
제2부∥미시적 오류 분석
제1장 문장
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문법적 오류
Ⅲ. 의미적 오류
Ⅳ. 문장부호의 오류
Ⅴ. 결론
제2장 어휘
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 준말
Ⅲ.
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문법적 분석
2)-1. 어휘의 변형
2)-2. 발음대로 적기
2)-3. 의미 변형
2)-4. 의성어·의태어와 감탄사의 사용
2)-5. 이모티콘
3) 언어 오염의 사례에 따른 문제점
3) 언어 오염의 연령대 별
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문법적 지위와 관련하여 그간의 선행 연구에서 보여준 논점을 용언설, 서술격 조사설을 통해 살펴보았고, 통사적 접사설에 대해 중점적으로 분석해보았다.
용언설, 서술격 조사설도 나름대로의 장점이 있었으나, 용언설은 ‘-이다’구문이
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교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업교안
맺는 말
참고문헌
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그 이하는 약자를 적는다. 국내대기업 및 외국계 기업 합격 영문자기소개서 최신예문과 비교분석문.
목차
서론- 영문자기소개서 어떻게 작성할 것인가.
본론- 최신 합격 영문 자기소개서 예문.
- 첨삭 자료 및 예문.
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