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보장해 줄 수 있도록 순회교사 제도 등이 활성화되어야 하며, 교원양성 및 연수 교육에서도 복수의 교과목 지도능력을 길러주기 위한 방안이 모색되어야 할 것이다. 황규호(2014)「‘문·이과 통합형 교육과정’ 개발의 과제와 방향」교육을
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게 가르치겠네? 하는 간단한 생각으로 인해 나온 주장이라고 생각합니다. 이는 어디까지나, 문이과 통합 정책의 구체적인 사항이 나와봐야 알 수 있는 사항이라고 생각합니다.
#6. (반대측) 지식의 편식 현상은 융합인재를 방해하는 것이 아닌,
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문인재 양성에 도움이 된다는 측면이 아닐까요?
#8. (찬성측) 일찍부터 학생들의 진로를 선택하게 하는 것은 너무 이른 처사다.
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사실, 학생들의 진로를 선택하는 것은 문이과 통합교육 이전에도
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문재인 정부가 2017년 대학입시 문, 이과 통합 정책을 발표했다 할지라도 그것이 실행되기까지의 반대 측의 의견도 수용하며 나은 방향을 도모할 것이다. 즉 어느 한쪽의 입장만 지지하며 실행되기는 어려울 것 같다. 반대 측의 입장을 통해 정
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영어를 포기하는 악순환 극복
5) 지나친 난이도의 문제 출제 극복
6. 수능 영어 절대평가의 반대의견
1) 언어능력의 저하 우려
2) 사교육 경감효과는 크지 않다.
3) 풍선효과로 인한 사교육의 증가 우려
4) 변별력의 약화 문제
참고자료
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