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문장 속에서 이들을 구분하는 일은 매우 어렵다.
(11) 갓스물에(→갓 스물에)[초등 읽기 6-1, 37], 전세계(→전 세계)[고등 국어 상, 294]
(12) 지구상에서(→지구 상에서)[초등 읽기 6-2, 99], 중학생이 된만큼(→된 만큼)[중학 국어 1-1, 51], 열시입니다(
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춥다.(날씨가 아직 춥다)
ㄷ. 저거는 우리 논이다.(저것은 우리 논이다)
(9)는 (8)이 안높임법으로 실현될 때의 문장이다. (9)의 각 문장 서술어에 결합한 서술어는 ‘-다’인데, 이것은 문장종결소 ‘-다’ 하나만으로 이루어진 문법형태이다.
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문장이 되었다.
Ⅶ. 문장의 작성 방법
1. 평이하게
현학적이고 추상적인 표현을 삼간다.
2. 간결하게
짧은 문장을 사용하고, 불필요한 접속부사와 수식어를 쓰지 않는다. 내용상 불가피한 경우는 주석, 인용, 부록 등을 사용한다.
3. 객관적으로
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문장을 도출하는 데 OS가 필요하다고 가정할 경우, 진정으로 ±OS 언어를 구별하는 것은 무엇일까? 우리는 여기서 두 가지 방안을 생각할 수 있다. 첫째 방안은 ±OS 언어를 구별하는 속성이 OS를 그 언어에서 허용하느냐 않느냐에 있는 것이 아니
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바른 문장, 즉 正文을 만들기 위해 주의하여야 할 점은 무엇인가?
첫째, 단어를 의미를 정확히 가려 쓰기 위해서는 평소에 풍부하고도 정확한 어휘 학습이 이루어져야 하며, 단어의 표기를 바르게 하기 위해서는 규정된 표기법, 즉 한글 맞춤
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타내 주어야 한다. (1) 역시 서술어 \'사실이다\'에 호응하는 주어가 없다. 그러나 이 문장은 \'사실이다\'라는 서술어가 불필요한 경우이므로 주어를 새로 넣을 것이 아니라 \'아니라는 사실이다 → 아니다\'처럼 서술어를 고치는 것이 좋다. (1)
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의미가 대조적이어야 한다.
우리 나라는 금수 강산이나, 일본은 섬나라이다.
우리 나라는 반도이나, 일본은 섬나라이다.
④ 쉼표를 써서 앞절과 뒷절을 구분해 주는 것이 좋을 때가 있다.
(가)학습 준비
·활동에 적합한 두 문장을 교과서나 읽
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2014). 영어문장구조: An Introduction to English Sentence Structure. p101.
X와 Y의 성분통어 관계는 가계도에 비유하면 좀 더 쉽게 이해할 수 있다. 구성소는 문장(S)이라는 하나의 시조로부터 내려온 자손들로 볼 수 있다. 다만, 문장(S) 또한 하나의 구성소
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문장 오류
1. 성분 누락
1) 주어의 누락
2) 목적어의 누락
3) 서술어의 누락
2. 잘못된 호응
3. 접속 구성의 오류
4. 조사의 오류
5. 관형화, 명사화 구성의 오류
6. 복수 접미사 ‘-들’의 오류
7. 지시어의 오류
8. 피동법의 오류
9. 사동법의
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문장 내에 그 선행사가 없는 경우에도 화용 적으로 문맥상 맥락 속에서 재귀대명사 myself가 화자를 가리킨다는 것이 파악되는 경우이므로 정문을 이룬다. 그러나 이러한 비언어적 맥락은 아직은 구조적 개념으로 풀어내는 것에 대한 연구는
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