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관련 교과 전문가에 의해 사전에 명세화, 구조화, 체계화되어 있는 컨텐츠이다. 이것으로 인해 e-Learning을 통한 학습에는 두 가지의 문제점이 제기된다. 우선 제한된 내용 안에서만 학습할 수밖에 없기 때문에 그 내용의 범주를 벗어나는 것은
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학습을 이용한 방법
(2) 학습습관 향상 프로그램 활용
(3) 학습동기를 촉진하는 전략을 활용
(4) 평가를 활용하여 동기유발
(5) 자기 주도적 학습을 이용한 동기유발
(6) 집단 상담을 이용한 방법
(7) 문제중심학습(PBL)을 이용하는 방법
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Learning이 그 안에서 어떤 역할을 해야 하는가의 문제, 즉 담당해야 할 교육의 내용과 방법, 그리고 교실수업과의 관계 등이 연구를 통하여 정립되어야 한다.
셋째는 학교에서의 e-Learning 지원체제의 확립이다. 중앙의 교수학습개발센터와 각시
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학습력(능력)과 수준별교육과정
Ⅵ. 자기주도적학습력(능력)의 학습 형태
1. 자기 주도 학습(self-directed learning)
2. 자율 학습(자주 학습)
3. 문제 해결 학습(problem solving learning)
4. 자기 보속 학습(self- paced learning)
5. 학습자 중심 교육(learner-ce
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학습 [유형 2]
1) 학습동기 유발
아동들의 학습동기를 학습자료나 교사의 발문 등을 통하여 유발한다.
미리 과제를 내준 경우는 과제를 확인한다.
2) 선수학습 상기
본 학습과 관련된 선수학습을 상기시킨다.
3) 공부할 문제 파악
소집단별로 학
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기반으로 한 기업교육을 실시하였고, 중소규모의 기업들도 점차 이러한 e-learning 교육개념을 도입하고 있는 추세이다.
e-learning교육은 작게 보면 기업에서 활용하고 있는 인터넷교육, 웹교육, 네트워크교육 등 학습증진을 위해 사용하는 교육
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학습장애 진단 및 판별의 쟁점과 방향, 2013년 한국학습장애학회 춘계학술대회, 창원대학교 정대영
5. 학습장애아동의 학습효율성 및 학습방법 특성 = Learning Efficiency and Learning Methid Charateristics of Students with Learning Disability, 공주대학교 석사학위
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learning : A guide to learning and teachers. Chicago : Follett Publishing Co.
Ⅵ.부록
1. 학습활동지
단 원
4. 쌓기 나무
교과서
수학)
수익)
준비물
공부할 문제
공부할 문제:
활동1)
활동2)
활동3)
활동4)
나만의 선택한 방법
방법)
이유)
잘함-☆
보통-○
노력필요-
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학습부진아를 위한 집단상담이 학습태도 및 학업성취도에 미치는 효과 = Effects of the Group Counseling for Children with Learning Disabilities on their Learning Attitude and Academic Achievement.” 미출판석사학위논문, 동아대학교 대학원 (2004).
[2] 백석일. “조직구성
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애니메이션, 실무 작업 실습, 교수와의 상호작용을 통해서 살아있는 e-Learning은 학습자들이 실제로 과정에 대한 문제점을 해결할 수 있게 돕고 있다. 그러한 것은 학습자들이 학습 컨텐츠로 상호작용하고 참여할 수 있도록, 마우스를 클릭하는
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