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비정규직교수노동조합 (http://www.kipu.or.kr/) Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ. 시간강사제 연혁 및 처우개선 노력
Ⅲ. 시간강사의 법적 지위
1. 시간강사의 근로자성 여부와 근로자 유형
가. 시간강사는 근로기준법상 근로자인가
나. 시간강사는 비정
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근로자 쟁점에 대한 사회교육학적 내용 및 방법에 관한 고찰」.
하인호 외(2004). 「청소년 노동인권교육 개선 방안 연구」, 전교조 참교육 연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인권의 개념
2. 청소년인권이란
3. 청소년인권 침해사례
4.
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문제점
Ⅵ. 선진국 직업교육의 사례
1. 직업교육의 현황
2. 중등 직업교육의 개편 동향
Ⅶ. 향후 직업교육의 제고 방안
1. 기초학습능력 및 기초직업능력 제고
2. 직업교육훈련의 현장성 및 질적 수준 제고
3. 직업교육훈련 프로그램의
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계층이고, 또한 정규직과는 달리 임금수준이 낮고 퇴직금 등의 다른 생계유지 수단이 없는 경우가 대부분이므로 누구보다 실업에 대한 보장이 필요하다. Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ.고용보험의 문제점
Ⅲ.고용보험의 개선방안
Ⅳ.맺음 말
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근로
통상근로시간의 70% 이하로 근로시간 및 초과근로 제한
신규채용시 단시간근로자 우선 채용
통상근로시간의 80% 이하로 제한
현행법 적용지침 구체화 1. 비정규직이란?
2. 현재 한국 비정규직 노동자의 실태 및 문제점
(1) 현재 한국
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사례
3. 국내 주요 기업 사례
1) 상생협력 사례
2) 주요기업의 노사갈등 사례
4. 하이닉스 반도체의 노사관계
1) 회사 소개
2) 하이닉스 노사관계 특징
3) 하이닉스 반도체 경영지원본부 노사팀 소개
4) 인터뷰 내
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근로연계복지인가”, 연세대학교 사회과학 연구소
신정훈, “신한일어업협정의 분석과 평가:협상분석론적 접근을 중심으로”, 동국대학교 대학원 석사학위 논문(2003)
이정복, “대북 햇볕정책의 문제점과 극복방향”, 한국정치연구8·9(1999),
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비정규직 노조의 고립된 투쟁을 넘어서 용역 외주화 방식의 구조조정에 대한 반대 투쟁으로서 인식되어야하고, 이를 위한 노동자 민중진영의 연대가 절실하게 요구된다할 것이다.
참고문헌
◈ 공공부문정책협의회, 통신산업의 공공성과 한
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근로계약을 서면으로 체결했다고 응답한 노동자는 15.6%밖에 안 되고, 정규직은 15.5%, 비정규직은 15.7%로 정규직과 비정규직 모두 근로기준법이 제대로 지켜지지 않고 있다. 이러한 특징은 공공부문에서도 마찬가지로 확인되는데, 공공부문에
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비정규직 여성근로자가 고용보험법상의 권리를 제대로 누릴 수 있도록 법집행 및 운영상의 실효성을 높이고 수급요건을 완화하여야 한다. 또한 고령화 사회를 맞아 이에 대한 대책의 마련이 시급하다고 할 수 있다.
이러한 문제점들에 대해
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