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의미, 동서문학, 1997
윤동주, 하늘과 바람과 별과 시, 윤동주 시선, 미래사, 1991
윤동주, 별의 노래 - 윤동주의 삶과 시, 한림원, 1995
이건청, 윤동주, 건국대학교출판부, 1994
정한모, 윤동주시의 특질과 시사적 의미 심상, 1975
허규, 윤동주의 시세
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문학 텍스트의 정체성은 존재론적인 것이 아니라 기능적인 것이고 역사적인 변화의 산물에 지나지 않는다. 데리다가 텍스트의 의미 생산을차연이라는 개념으로 설명하고, 라캉이 기표 안에서 기의의미끄러짐을 주장하는 것은 문학 텍스트는
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문학의 개념
1) 유아 문학의 개념이란
2) 유아 문학의 용의 정의
3) 유아 문학의 대상
2. 유아 문학의 가치 및 유아 문학 프로그램의 목표
1) 문학의 교육적 가치대한 효과성
2) 유아 문학에 대한 가치의 의미
3) 유아 문학은
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의미의 자유시로 나아가는 문학사 운동의 한 계기를 나타내 주는 것이라고 할 수 있으며, 그런 의미에서 근대시로의 전환을 예비한 것이었다고 평가할 수 있을 것이다.
Ⅴ. 조선시가(조선시대 시가문학)의 주요작가
조윤제는 조선후기 시조
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문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
- 김두심, “그림책을 활용한 교리교육 프로그램 모형 개발”, 가톨릭대, 2011
- 이세림, “생활동화를 활용한 통합교육활동이 만3세반 유아의 기본생활습관 및 주도
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문학 작품은 주제의식의 변화 속에서 현대적 가치에 대한 탐구나 재해석 과정을 통해 시대에 따른 변화를 살펴볼 수도 있고 당대 사회 현실이나 민중의 문화와 가치관의 반영이 가능하다는 점에서 큰 의미가 있다.
이러한 과정을 통해 고전
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가사(가사문학)의 의미
Ⅲ. 가사(가사문학)의 기원
1. 고려장가 특히 경기체가에서 기원했다는 설
2. 시조에서 기원했다는 설
3. <용비어천가>와 <월인천강지곡> 등 악장에서 기원했다는 설
4. 한시현토체에서 기원했다
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의미의 분산을 막고 문화의 동일성을 보존하려는 저장 기능의 텍스트와 변형의 새로운 메커니즘을 제시하는 원동력으로서 기능하는 창조적 텍스트간에 경쟁이 나타난다. 한편 기억과 문학적 상상력이 서로 교차하는 문학 텍스트는 스스로
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문학론”, 창지사, 1997
- 이현주, “그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램 개발”, 대구교육대, 2007
- 안지혜, “그림동화책을 활용한 통합적 문학활동이 다문화가정 유아의 친사회성 행동에 미치는 효과”, 한양대, 2012
- 김선화, “반응
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문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011
- 김민화외, “책을 통해 나누는 자녀와의 대화”, 국립어린이청소년도서관, 2009
- 김현미, “동화를 활용한 부모의 창의력 신장 방법 연구”, 광주교대, 2018 Ⅰ
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