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이론적 해석과 목록을 만들어 놓아야 한다. 어떤 읽기 자료도 검열의 가능성은 있다. 사회집단, 가족, 개인적인 가치와, 그 작품에 쓰인 언어와 관련해서 항상 시비가 일어날 수 있다.
결론을 내리자면, 문학 교육은 단순한 사실의 분석이나
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문학사, 사회과학출판사, 1991~2000
10)한국사9, 강만길 외, 한길사, 1995
11)독학국사2, 박천욱, 도서출판 일빛, 1999
12)한국민족문화 대백과 사전4, 한국민족문화 대백과 사전 편찬부, 웅진, 1999
13)고등학교 국사(하), 교육부, 국사편찬위원회, 1992
14)
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문학교육 과정론. 서울 : 삼지원.
원진숙(2000). 제7차 국어과 교육 과정의 평가, 한국초등국어 교육제16집. 한국초등국어교육학회.
이대규(1998). 국어 교육의 이론. 서울 : 교육과학사.
이도영(1999). 국어과 평가 연구의 문제점과 개선 방안, 국어
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문학 성취
1. 土風民物의 주체적 서정화
2. 장편 고시의 서사영역 확대
3. 의고풍의 현실 고발
Ⅳ. 맺음말
<주생전>의 창작 기층과 문학적 성격
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 예비적 검토
1. 작자 및 텍스트 검토
2. 석주와 명군과의 교우
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문학
Ⅳ. 국어과 정보통신기술(ICT)활용교육의 방법
Ⅴ. 국어과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습계획
Ⅵ. 국어과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습모형
1. 직접교수모형
1) 개념
2) 이론적 배경
3) ICT의 활용
2. 협력학습 모형
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교육은 자연적 발달단계에 맞추어 이루어져야 함을 강조함으로써 발달을 이끄는 환경적 도움이나 교육의 역할을 과소평가하였음은 비판의 대상물이 되긴 하나 유아가 주체적으로 참여하는 아동중심교육, 유아중심교육의 이론적 근거를 제
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5,『신라향가론』, 부산대출판부, 1999.
김정주, 『신라향가연구』, 조선대출판부, 2003.
박노준, 『고전시가 엮어읽기』상, 태학사, 2003.
최철, 『향가의 문학적 해석』, 연대출판부 1990.
황패강, 『향가문학의 이론과 해석』, 일지사, 2001.
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문학적 접근을 통한 수학활동이 유아의 수 개념 발달에 미치는 영향”, 아주대, 2007
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2000
- 박홍자외, “영유
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문학의 기능
2. 문학의 가치
3. 독서치료의 정의
4. 독서치료의 이론적 기초
1) 정신분석 이론
2) 게스탈트 이론
3) 사회학습 이론
5. 독서치료의 목적과 가치
1) Doll과 Doll의 견해
2) Hynes와 Hynes-Berry의 견해
6. 독서치료의 실제
1)
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문학이란 무엇인가?, 아동문학 제1집, 배명사
▷ 석용원(1979), 아동문학 개설, 예문관
▷ 이상금·장영희(1990), 유아문학론
▷ 유창근(1991), 현대아동문학론, 동문사
▷ 이재철(1988), 아동문학의 이론 3판, 형설출판사
▷ L. H. Smith 원저 김요섭 역(20
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