|
외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 프로이드와 에릭슨의 정신분석이론
I. 프로이드
1. 인간 성격의 세 요소
2. 인간의 발달단계
II. 에릭슨
III. 정신분석이론의 평가
* 참고문헌
|
|
|
)의 목표
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적인 실태
2. 본 단원 관련 실태
Ⅳ. 지도 계획(총 18차시)
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 지도의 실제
1. 본시 교수-학습 개요
2. 지도과정
3. 판서계획
4. 본시 학습의 평가 계획
※ 참 고 문 헌
|
|
|
, 사례 설명
2. 사회경제 문화적 권리를 자신의 삶에 대입해 평가해 보고 본 권리에 대한 자신의 견해를 서술하시오.
1) 사회경제 문화적 권리를 자신의 삶에 대입해 평가
2) 사회경제 문화적 권리에 대한 자신의 견해를 서술
?
3. 참고문헌
|
|
|
문학작품을 즐겨 읽고 독서 목록을 작성하는 태도를 갖는다. 1.독서지도 특성에 따른 학습지도 계획
2.독서교육의 목표
3.독서교육과정 구성과 방법
1)바탕 수업
2)독서지도
3)쓰기 지도
4)창의력 지도
5)토론지도
5.수업 지도안 이
|
|
|
방법론을 선택하여 적용할 수 있다는 방법론적 다원주의를 인정해야 할 것이다.
Ⅹ. 결론
지금껏 교육 심리학 분야는 오랜 시간에 걸쳐 많은 심리학자들이 인지론적, 동기론적, 실용적, 사회심리학적, 행동주의적, 인본주의적 등과 같이 특정
|
|
|
평가의 목표
나. 평가의 내용
<말하기 듣기>
<읽기>
<쓰기>
다. 평가 방법
라. 평가 결과의 활용
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
(1) 이원목적 분류표
(2) 평가 내용 및 기준
|
|
|
방법 : 교육청과 협의 대상학교 추천
내용
- 문예활동, 환경기초시설견학, 환경홍보자료 대여와 홍보물 배부, 자연정화활동 솔선 참여, 환경의 중요성 교육 및 사진전 개최
- 환경수도과 환경정책담당 (055-860-3251) -
* 명예환경감시원제 운영
|
|
|
평가, 양서원, 2016
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명, 영유아프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
권영자, 박정태, 몬테소리 유아교육 이론과 실제, 양서원, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램
1) 교육목표 및 교수방법
(1) 교수-학습
|
|
|
교육에는 일반적으로 통용되는 원리가 있는가에 물음을 제기할 수 있다. 이와같은 물음에 어떤 학자는 창의성 교육에는 무방법이 방법이라고 한다. 이것은 방법이 없다는 말보다는 하나의 일반적인 방법을 고수하는 것이 위험하다는 말이다.
|
|
|
및 연구 목적
4.연구 대상 및 연구 방법
Ⅱ. 본 론 **
1. 외모지상주의의 원인
1)사회체제 안정, 성장에 따른 사람들의 환경변화
2)여성학의 관점에서 본 외모지상주의의 원인
3)광고 마케팅과 패션 산업이 만든 정형화된 몸매 만들기
4)
|
|
메뉴펼치기
