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교육과정 및 각과 교육론, 지북스, 2010
전경화, 유아교육과정, 교육과학사, 2009
김덕희, 개정된 유치원 교육과정에 기초한 유아 문학 교육의 이론과 실제, 동문사, 2010
김향자, 주제접근 통합교육과정, 양서원, 2008
안효일, 통합교육과정 이론,
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교육계획안, 양서원, 2009
김지영, 유치원 교육과정 및 각과 교육론, 지북스, 2010
전경화, 유아교육과정, 교육과학사, 2009
김덕희, 개정된 유치원 교육과정에 기초한 유아 문학 교육의 이론과 실제, 동문사, 2010
안효일, 통합교육과정 이론, 원미
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교육의 접근방법
1. 창의적 실험 구성 접근법
2. 프로젝트 접근
3. 문학적 접근
4. NIE를 통한 접근
5. 생태적 접근
Ⅶ. 유아 과학교육의 교수학습원리
1. 지도 방법
2. 교사의 역할
Ⅷ. 유아 과학교육의 문제점
Ⅸ. 결론 및 시사점
참
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문학의 정보화, 금성청년출판사, 2009
차용주, 한국한문소설사, 아세아문화사, 2003 [국문학연습 4공통] 북한에서 각 시기를 대표하는 세 가지 문학사의 특징을 설명하고, 북한문학사에서의 <장화홍련전>과 <운영전>의 가치평가에 대해 서술
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및 참고문헌
문학 작품 감상 교육의 연구 방안 : 시 감상 교육의 이론과 수용자의 반응을 중심으로, 이희중, 전주대학교, 2000 1. 서론
2. 본론
1) 그 작품을 선택한 이유
2) 대상 학습자 (학습목표, 학습단계 등)
3) 50분 동안의 읽기 수업 내
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평가)의 개념
Ⅲ. 수준별교육과정평가(수업평가, 학습평가)의 특징
1. 수행평가의 특징
2. 수행평가와 기존평가 비교
Ⅳ. 수준별교육과정평가(수업평가, 학습평가)의 지침
Ⅴ. 수준별교육과정평가(수업평가, 학습평가)의 방법
1. 평가
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평가의 이론과 실제, 서울대학교국어교육연구소 보고서, 1998
입말교육연구모임 옮김 / 듣기 교육, 나라말, 1999
조문제 / 말하기·듣기 교수학습의 이론과 방법, 서울 : 교학연구사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 듣기의 정의
Ⅲ. 듣기의 중요성
1.
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및 공유 같은 문제를 발전적으로 해결하고, 교과서의 진도 점검, 평가문항의 개발, 수행평가 방법 등에 대한 공동 사고는 국어교육의 질을 제고하리라 본다.
참고문헌
교육부(1997) - 제 7차 중학교 교육과정
교육 개혁 위원회(1995) - 세계화정보
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방법
1) 읽기 속도는 많이 읽어서 저절로 높아지는 것이다
2) 속독을 위한 기본 요령
Ⅵ. 고등학교 국어과의 읽기교육
1. 학습 목표
2. 지도 방법 및 유의점
3. 효과적인 읽기의 방법
1) 능동적인 대화
2) 활발한 의미 구성
3) 비판적 태도
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문학적 반응, 적합한 책에 대한 설명이 단계별로 각각 제시되지 않으면 감점 처리됨)
3. 그림책을 한 권 선택하여 ①해당 그림책의 정보(그림책명, 작가명, 출판사명, 줄거리요약)를 제시하고, ②해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인
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