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문학 프로그램의 내용에 관하여 끊임없이 다시 생각해보고 개선해 나가야 한다.
- 학습제재는 픽션과 논픽션의 여러 문학영역에서 골고루 추출해야 한다.
4. 인터넷을 이용한 문학교육
가. 문제인식 및 중요성
- 컴퓨터 사용능력과 인터넷
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문학 활동이 효과적인 교육 목표를 달성하기 위해서는 다양한 방식으로 이루어져야 할 것이다. 문학교육을 위한 교수학습 방법으로는 Whitehead은 자유 독서활동, 그룹 활동, 이야기해주기, 말하기와 쓰기 활동, 미술을 통한 활동, 그리고 문학
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문학, 다시 말해 책의 중요성은 익히 들어 알고 있다. 그렇다면 이러한 문학에 아동이 좀 더 쉽게 접근하게 하기 위한 방법엔 무엇이 있을까? 교육 현장에서 책을 잘 보이는 곳에 정면으로 배치하여 스스로 꺼내보게 하거나, 엄마와 함께 책읽
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교육, 1998.6
오한숙회, 부부?살어?말어?, 웅진닷컴, 2003
양기민, 연예인 x파일 방해하기, 문학과 경계 16호, 문경, 2005 봄
이동희 외 3인, 법학입문, 도서출판학우, 2000
이소림, 생략의 의사소통 기능에 대한 고찰, 전남대학교 석사학위 논문, 2003
이
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문학교육은 아동들의 참여성과 자율성을 존중하면서, 문학작품을 통하여 아동들의 상상력과 창의성을 자극하고, 그들의 생각과 감정을 표현하도록 돕는 교육 방법이다.
2) 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안
미운오리새끼는 아이들
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문학을 교수해야 하는 필요성과 의의에 대해서 고찰하여 보았다.
외국인 학습자의 일차적 의사소통 학습을 넘어 교양인과 문화인으로서 동화되어 생활할 수 있도록 한국어 교육의 내용과 교수법 방향은 심화하여야 할 것이다.
외국인을 위
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문학은 언어 일반의 수준에서 한 걸음 더 나아간 수준의 교수-학습 활동을 필요로 한다.
그러한 상위 수준의 문학적 특성을 形象性, 體驗性, 文化性으로 앞에서 살핀 바 있다. 문학의 이러한 특성을 통한 교육의 효과로서 성장이 이루어지자
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교육과정에 통합적 활용에 대한 연구개발이 활발해졌고 그 활용도 증가했다. 그림책에서 일러스트레이션은 장식이나 삽화가 아니라 유아의 심미적, 문학적 경험에 중요한 영향을 미치는 요인이다. 그러나 우라 나라 그림책을 외국 그림책과
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교육과정에서 설정해 놓은 문학교육의 목표는 실상 '표현'의 단계까지 나아가지 못하고 '작품에 대한 이해(와 감상)', 즉 학습자의 피동적인 수용 측면에 머물고 있었던 것이다. 따라서 제7차 교육과정의 방향을 바탕으로 시 교육에서 텍스트
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문학의 가치를 아는 것도 중요하지만, 그것보다 더 중요한 것은 자신의 신념으로 내면화시키는 것이 더 중요하다는 사실을 명심해야 한다.
3. 유아가 그림책의 의미
옛 이야기 들려주기나 동시 읽어 주기를 제외하면 유아문학교육에서 사용
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