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문학론과 관련을 중심으로, 중앙대학교, 2005.
조갑상, 김정한 소설연구, 부산대학교, 2002.
김광중, 김정한 소설연구, 교육농촌, 2004.
김병결, 한국리얼리즘 문학론, 을류문화사, 2000.
이우재, 한국현대소설, 1998. Ⅰ. 작가의 생애
Ⅱ. 작품에
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문학의 발전이다.
인문학은 이성과 지식-즉 지성(知性)이 핵심이다. 기계문명의 발달로 점점 소외되어 가는 인문교육(Liberal Arts Education) 또는 창조적 정예교육을 위한 인문과목들(Humanities)-역사, 철학, 어문학을 통한 합리주의, 평등사상, 민주
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교육의 역사화 사상, 문음사
* 어네스트 바커·강정인·문지영, 로크의 이해, 문학과지성사
* 주영흠(1995), 서양교육사상사, 양서원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 실학주의 교육사상의 배경
Ⅲ. 실학주의 교육사상의 특징
Ⅳ. 실학주의 교육사상의 유
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문학사.
* 서울대학교 인문학연구소(1995). 프랑스의 대학교육.
* 신곽균 편저(1993). 서양문예사조. 건국대학교출판부.
* 이환, 원윤수(1987). 프랑스 문학. 하서출판사.
* 프랑스 문학사. 일지사. 송면 著.
* 프랑스 문학의 이론 [을유 문화사/ Van Tieg
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문학과 지성사
김태길(1990). 변혁시대의 사회철학. 서울: 철학과 현실사
이규호(1972). 앎과 삶. 서울: 연세대학교 출판부
이돈희(1993). 교육적 경험의 이해. 서울: 교육과학사
목 차
1. 들어가며
2. 평생교육의 개념
(1) 평생교육(Life long education)의
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교육 사상과 미래 교육, 退溪學報, Vol.87
최영(1997), 근대 한국의 지식인과 그 사상, 문학과지성사, 1997
한국 정신 문화 연구원, 퇴계의 사상과 그 현대적 의미 Ⅰ. 신라시대 원효의 교육사상
1. 원효의 행적
2. 원효의 사상
1) 일심사상
2)
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교육과정과 포스트모더니즘의 시각』, 교육과학사, 1997
4. 백낙청 저, 『리얼리즘과 모더니즘 백낙청』, 창작과비평사, 1995
5. 김경린 저, 『알기 쉬운 포스트모더니즘과 그 주변 이야기』, 문학사상사 1994
6. 이합 핫산 저, 장정호 등역, 『포스
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교육 프로그램 모형 개발”, 가톨릭대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 0~2세에 맞는 그림책 선정 및 시사점 혹은 교육적 효과
1) 0~2세에 맞는 그림책 선정기준
2) 선정한 그림책 내용
3) 시사점 혹은 교육적 효과
2. 2~4세에 맞는
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교육과, 북한문학의 이해, 국학자료원
- 박태상(2005), 북한문학의 사적 탐구, 깊은샘
- 북한사회과학원 문학연구소 편(1999), 조선문학사 4, 5, 역락
- 사회과학문학연구소(1989), 북한의 문예이론(주체사상에 기초한 문예이론), 인동
- 이동수(1991),
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문학 통합론의 이론과 실제, 서울:아르케
서정철(1998), 기호에서 텍스트로:언어학과 문학기호학의 만남, 서울:민음사
윤석민(1989), 국어의 텍스트 언어학적 연구, 국어연구 92
최인자(2001), 국어교육의 문화론적 지평, 서울:소명출판
Iser 저, 차봉
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