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못한 것으로 본다.
2) 즉, 문항반응분포 분석에서 얻는 증거는 교수-학습과정을 개선하는데 도움을 주는 정보로 본다. 1. 문항반응분포의 개념
2. 문항반응분포의 분석
3. 문항반응분포의 이용
(1) 규준지향 평가
(2) 목표지향 평가
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문항을 구성하는 답지들
의 유용성을 판단하는 데 가장 적합한 것은?
① 문항 유형 분석 ② 문항 난이도 분석
③ 문항 변별도 분석 ④ 문항 반응 분포 분석
8. 절대 기준 평가(준거 지향 평가)에서 평가 기준의 근거가 되는 것은?
① 성취 목표
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문항에 정답을 한 학생 수의 전체 학생 수에 대한 비율 : 지수가 높을 수록 문항을 맞은 학생이 많은 것 -> 문항이 쉬운 것
(2) 변별도 - 문항이 능력이 높은 학생과 낮은 학생을 변별해내는 정도
(3) 답지반응분포 - 오답지의 선택여부와 총검
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문항의 양호도 분석’이라고도 한다.
문항분석은 문항난이도, 문항변별도, 문항반응분포 중심으로 다룬다.
2. 평가 형태와 문항분석
(1) 규준지향평가에서의 문항분석
규준지향평가는 학생의 서열을 매기고자 하는 것이므로, 학생들의 성적
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반응하고 있다. 이것은 정답이 ‘정답구실’을 못하고 있다는 의미이므로 수정이 필요하다.
3) <문항 다>는 정답이 뚜렷하고 오답의 매력이 너무 적어 수정이 필요한 문항이다.
3. 문항반응분포의 이용
(1) 규준지향 평가
1) 규준지향 평가
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반응의 직업별 분석
<표 Ⅳ-7> 맞벌이 부부의 자녀에 대한 애정표현 근무시간별 분석
<표 Ⅳ-8> 맞벌이 부부의 자녀 돌보는 시간에 대한 근무시간별 분석
<표 Ⅳ-9> 맞벌이 부부의 자녀의 대한 관심분야 근무시간별
<표 Ⅳ-10> 맞벌이 부부의 자
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