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~といったら와 ~としたら의 의미, 용법에 대해 상세히 설명하고, 두 문형 간의 차이점에 대해 서술하시오.
2. ~がちだ의 의미, 용법에 대해 상세히 설명하고, 비슷한 표현을 찾아 의미, 용법에 대해 차이점을 중심으로 비교하시오.
참고문헌
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차이점을 체득하는 연습을 하는 것이 일본어 능력 향상에 도움이 될 것입니다. 1. 문형 「∼といったら」와 「∼としたら」의 의미·용법에 대해 상세히 설명하고, 두 문형 간의 차이점에 대해 서술하시오(15점).
2. 「∼がちだ」의 의미·
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1. 문형 「∼といったら」와 「∼としたら」의 의미·용법에 대해 상세히 설명하고, 두 문형 간의 차이점에 대해 서술하시오.
「∼といったら」는 “정말이지 ~하다”라는 의미를 지닌다. 그리고 “~하기 짝이 없다”로도 사용되는데, 이
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본다.
참고문헌
박동호, 대조언어학, 진흥원격평생교육원 교안.
임은영(2017), 한국어와 영어의 의문문 대조 연구, 전남대학교 대학원.
임동훈(2001), 한국어의 문장 유형과 용법, 국어학회.
국립 국어원 (www.korean.go.kr).
네이버 지식백과.
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상세히 서술하시오.
Ⅱ. 「∼間」와 「∼間に」의 차이점을 설명하고 문맥에 맞게 일본어로 문장을 만드시오. (각각 두 문장)
Ⅲ. 다음 단어나 문형을 넣어 문맥에 맞게 일본어로 문장을 만드시오. (한 문제당 두 문장)
- 목 차 -
Ⅰ. 일본
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두 이론을 교육현장에서 잘 적용을 한다면 유아교육에 큰 도움이 될 것 같다.
Ⅲ 참고문헌
장휘숙(2000) . 인간발달 . 博英社
Noel Sheehy(2009) . 옮긴이:정태연, 조은영. 50인의 심리학 거장들 (주)학지사
한순미(2004) . 비고츠키와 교육 문화-역사적
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두 가지 유형 분석 -들뢰즈의 <운동-이미지>와 <시간-이미지>를 중심으로 허정아 (연세대학교)
영화 속에 재현된 디지털 이미지의 시간성- 프랑스의 디지털 미학 이론을 중심으로
(Le temps de l\'image numerique dans le film) 심은진
<도서 자
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두 번째 사람은 그 단어에 다른 단어를 하나 더 첨가한다. 세 번째 사람은 앞의 두 사람이 말한 두 단어에 새 단어를 하나 첨가한다. 이런 식으로 끊길 때까지 계속 이어나간다.
4. 두 사람이 서로 마주보고 선다. 한 사람은 다른 사람이 움직이
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대해 다음과 같은 지침을 제시하였다. “아마도 새로운 선호구조의 도입이 이 문제를 해결할 수 있을 겁니다. 그러나 이러한 노력이 성공을 거두려면 그들은 제안된 선호구조가 현재 사용되고 있는 구조보다 이러한 average 자산 수익에 관한
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두 사동 유형의 직접 사동, 간접 사동의 의미 파악 문제는 단순하게 도식화할 것이 아니라 언중들의 지각을 바탕으로 한 심리적 의미를 바탕으로 해야 할 것이다. 사동의 의미와 사동법이라는 문범범주를 설명하기 위해서는 기본 요건들을 바
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설명해 주세요.
4. 지원자의 인생에서 가장 열정적으로 임했던 경험을 기술하고, 그 경험으로부터 배운 점을 설명해 주세요.
5. 협업 과정에서 자신과 의견이 다른 구성원을 효과적으로 설득하거나 합의를 이끌어 낸 경험에 대해 설명해
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의미와 종류를 말해보세요.
72 지용성 비타민의 의미와 종류를 말해보세요.
73 의료법과 간호법의 차이를 말해보세요.
74 권역외상센터에 대해 아는대로 말해보세요.
75 응급 전문 간호조무사와 일반 간호조무사의 차이점?
76 전염병에 걸린
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설명
68. 투석환자 식이에 대한 교육 어떻게?
69. 단순도뇨 시행 이유
70. 고관절 수술 한 80세 환자에게 무슨 중재를 할 것인지?
71. 욕창간호와 예방방법
72. 수혈중간호와 예방방법
73. 주사침 자상원인과 예방방법
74. 객혈이랑 토혈 의학용어, 두
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대해 기술하시오
2. 교내외 활동 및 경력사항에 대해 기술하시오.
VIII. 식품회사 자소서 - 서울우유협동조합 자기소개서
1. 지원동기
2. 단체생활에서의 본인 성격의 장단점(아르바이트, 동아리, 조별 활동 무관)
3. 가장 의미있었던 경험
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대해 자유기술
5. 우리회사 지원동기와 입사 후 포부에 대해 자유기술
6. 입사 후 자신이 기대하는 하루의 일과 또는 하고싶은 말 자유기술
V. 합격 자기소개서 - 5
1. 본인 성격의 장단점에 대하여 설명하시오
2. 학창시절 다양한 경험 및
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