|
북한교육론』, 교육과학사, 한만길(1997)
『통일이후 남북한 교육통합 방안연구』, 국회도서관입법조사분석실,책임자: 한만길(1997)
『소련군정기 북한의 교육 교육과학사』, 신효숙(2003)
『남북한 교원 양성 제도에 관한 비교 연구』, 한국동북
|
|
|
문화 이론, 한나래, 1996
정현선, 문화교육이라는 문제 설정 2, 국어교육연구 4집, 국어교육연구소, 1997
M. 호르크하이머/T.W. 아도르노(김유동, 주경식, 이상훈 역), 계몽의 변증법, 문예출판사, 1995
그래엄 터너(김연종 역), 문화연구 입문, 한나래
|
|
|
문화정책이라는 것을 알고, 주체사상에 입각한 주체문예이론으로 주민들을 사상적으로 통제해 왔다. 그러나 이것이 계속되어 진다면 북한 주민들은 흥미를 잃고 비판과 부정적 시각을 가질 수 있다. 우리는 지속적인 문화교류와 접촉을 통하
|
|
|
문화단계로서 통일국가의 사회문화적 공동체를 형성하는
본격적인 문화통합단계이다. 남북한 간의 통합문제는 물론 사회문화적이고 심
리적인 응화만으로 해소되는 것은 아니다. 보다 실질적으로는 경제적 여건과 제
도적 여건 등 실생활에
|
|
|
문화적 갈등
으로 그치는 것이 아니라 주민들의 적대심을 강화하여 남북관계의 개선에 부정
적인 영향을 끼쳤다고 볼 수 있다. 남북한 문화통합의 개념과 이론적 고찰
1) 문화통합의 개념
2) 이론적 고찰 : 문화접촉과 갈등에 대한 이
|
|
|
북한연구』 서울: 세종출판사, 2000.
신일철, 『북한 주체철학 연구』서울: 나남출판, 1993.
오일환, 『현대북한체제론』서울: 을유문화사, 2000.
김병로, 『주체사상의 내면화 실태』, 연구보고서, 1994.
김성철, 『주체사상의 이론적 변화』, 민족
|
|
|
북한의 문화와 예술, 깊은샘
* 통일부(1999), 2000 통일교육기본지침서
* 통일부 통일교육원 연구개발과(2002), 북한 이해, 서울 : 통일부·통일원
* 한만길(1997), 통일시대 북한교육론, 교육과학사
* 한국교육학술정보원, ICT활용 수업 모형 Ⅰ. 서
|
|
|
통합교육론 - 상담이론을 통한 배려윤리의 도덕교육론 모색 -, 2011.
이연화, 도덕 교육에서의 공감 교육을 위한 멘토링 학습의 적용 방안 연구, 2010.
윤석미, 초등 도덕과에서 공감 교육을 위한 교수학습모형 연구, 2011
손경원 교수님 유인물
|
|
|
건축뉴스] 1980
2. herbert read [the origins of form in art]
3. louis sullivan
4. le corbusier
Ⅴ. 사이버공간의 다양한 특성과 예술의 관계
Ⅵ. 삶의 예술과 데카당스
Ⅶ. 캇시러의 문화철학에서 예술관
Ⅷ. 모조품의 예술적 가치
참고문헌
|
|
|
해 한반도에서의 전쟁재발 가능성을 완벽하게 방지하려고 해야 할 것이다. 박성환, 21세기 동북아 국제 질서 변화와 통일 환경, 대전대학교 교육대학원, 2004
7.남북 분단이 영향을 준 문화의 이질감 모춘홍, 남북한 문화갈등과 문화통합 : 북한
|
|
메뉴펼치기
