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문사, 1996 Ⅰ. 한문과 한자쓰기 수업자료(학습자료)
1. 한자의 필순
2. 필순의 기본 원칙
3. 필순의 여러 가지
Ⅱ. 국어과 경필쓰기 수업자료(학습자료)
1. 연필 잡는 법
2. 경필 쓰기의 자세
3. 글씨를 고르게 쓰는 법
4. 연필의 종류
1)
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자기주도적 학습의 영역을 두지 말고 완전히 학교의 재량으로 교육과정을 편성하도록 개방하는 것이 바람직하다.
참고문헌
강완·백석윤(1998), 초등수학교육론, 서울 : 동명사
교육부(1997), 제7차 국어과 교육과정, 한국 교육개발원 교육과정
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어졌을 때 가능하다고 전제하고, 제 7차 국어과 교육과정에서 추구하고 있는 국어과 교육의 지향 점과 지도 내용을 살펴보아 이를 국어과 수업의 이론적 기반으로 삼고, 우리가 창의력을 이끄는 교육을 하지 못하는 국어 교육의 문제점을 짚
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어 작품일 것)의 대상을 영문학 유산, 타문화전통에 의한 텍스트, 활자 매체정보테크놀러지에 의한 텍스트, 미디어와 동화상, 현재 만들어지고 있는 커리큘럼에는 CD-ROM이나 인터넷도 텍스트에 포함됨
* 캐나다
- 세계 최초로 국어 교육 과정에
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문.
13. 백해경(2001). 시 감상에서 텍스트의 창조적 재구성을 위한 지도 방법 연구, 광주교육대학교 석사학위 논문.
14. 최은희(2001). 장르 전환 글쓰기를 통한 소설의 교수-학습 방안 연구. 강원 대학교 석사 학위 논문.
15. 서울대학교 국어교육연
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교사들이 참가하였으며 각자 자기의 전공과목을 위주로 멘터링을 진행하였다. 학과목은 수학과 영어, 국어, 과학 중에서 전공을 선택하여 진행하였다.
멘터링지원사업에 참가한 교수 8명을 대상으로 설문조사를 실시하여 멘터링에 대한 반
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어 평가
마무리
아이디어 평가하기
T. 자신이 쓴 글을 모둠원끼리 발표해 봅시다.
T. 우리 모둠의 장원을 뽑아 봅시다.
정리 및 다음차시 예고
T. 오늘은 무엇을 배웠습니까?
T. 다음시간에는 소개하는 것의 특징을 잘 살려 글을 쓰는 법을 학습
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교사들의 자아 효능감을 살리기 위한 방안 마련과 배려가 반드시 필요하다.
참고문헌
◎ 교육부, 국어과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
◎ 교육부, 제 7차 중학교 교육과정, 1997
◎ 교육부, 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부, 1999
◎
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국어 교과서, 지도서
김윤옥(2000), 말하기에 나타난 자기 조정하기 양상 연구, 한국교원대대학원 석사 청구논문
노명완(1997), 말하기 듣기 영역 교육과정 내용의 체계화 연구, 국어교육연구소 학술발표 회 자료집
박수자, 초등학교 국어과 토
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어서도 남들과 달랐다. 그는 학생들에게 언어가 왜 발전해 왔는지에 대해 질문하였다. 그의 질문에 한 학생이 “의사 소통을 위해서요.”라고 교과서적인 답을 한다. 사실 보통의 교사라면 잘했다는 칭찬으로 끝났을 것이다. 그러나 이에 대
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