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(개)
2. 각각 묶음과 낱개로 세어서 개수를 알아보시오.
10개씩 묶음
낱개
⇒
3. 어림한 것과 실제 세어 본 것을 비교하여 보시오. 전시 학습 상기
문제 파악
문제 추구 및 해결하기
적용발전
정리하기
물건의 개수를 세어 봅시다.
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개수를 세는 방법들의 특징을 비교할 수 있는가?
여러 가지 방법으로 물건의 개수를 세는 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰
및
질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 물건의 개수를 여러 가지 방법으로 세 봅시다.
<학습 순서&g
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교생
지도교사
단 원
7. 50까지의 수
학습 요점
본시주제
물건의 개수 세기
교과서
100～101쪽
▣ 50까지의 수 세기
ㆍ다양한 물건을 이용하여 세어 본다.
ㆍ십의 자리와 일의 자리를 이해한다.
차 시
3/7
통합구분
단위차시
문제해결학습모형
수업
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학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육의 교육과정
1. 특수학교 교육과정의 성격 및 활용
2. 교육과정 운영상의 문제점
1) 교육과정 제(개)정 후속자료 미흡
2) 교육대상자의 다양성
3) 교육과정이 없는 특수학
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학습 순서>
- 10개 넘는 개수 세어보기
- 10이 넘는 수 쓰고 읽는
방법 알아보기
- 10이 넘는 수 쓰고 읽기
- (십 몇)을 모형으로 나타내기
5. 50까지의 수
10
4
14
십사
열넷 Ⅰ. 단원명 : 1-1-5. 50까지의 수
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원 성취 기
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학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학
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