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대화방’에서 좀 더 생생한 토론도 가능해진다. 웹 자료를 활용한 학습모형은 이처럼 교사가 기본 사실의 설명에 급급하며 수업진도에 쫓기는 부담을 덜어주고 역사의 사고와 탐구를 학생들과 여유 있게 전개할 수 있는 가능성을 열어준다. V
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  • 등록일 2009.03.30
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있도록 고려한다. ㆍ학생들이 학습 과제를 흥미롭게 수행할 수 있도록 하는 교수-학습 조직을 다양하게 구성하도록 한다. 4. 보건일반 학습모형 1) 특징 ㆍ이 모형은 생활 주변에서 나타나는 문제를 발견, 해결하므로 실생활에 적용하는 지식
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  • 등록일 2010.04.02
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체적인 전략을 제한하였다는 데에 의의가 있으며, 캐롤의 모형은 개인차에 대한 새로운 시각을 보여주고 있다. 캐롤모형에서 학습자의 개인차를 근본적이고 질적인 차이로 보기보다는 학습에 필요한 시간의 차이라고 보았으며, 학습시간은
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  • 등록일 2015.07.16
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 Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1 2. 연구 절차 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2 Ⅱ. 이론적 배경 1. 발견학습모형‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3 가. 발견학습모형의 기본가정
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  • 등록일 2010.01.22
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응용단계로 구분하고 이 세 가지 단계는 한 시간 수업 중에 한번으로 끝날 수 있지만 개인차를 고려하여 몇 번씩 반복할 수동 있다. 2-3.수업의 정리 (1)학습과제에 대한 요약정리:Ausubel 유의미 학습모형, Gagne의 수업사태 모형 적용 학습내용의
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  • 등록일 2007.03.08
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학습방법의 학습력이 증가한다. ③ 학습자의 내적 동기 유발을 촉진시키고 문제해결능력과 고등정신능력을 함양할 수 있다. ④ 자아실현의 기회를 제공한다. 브루너(Bruner)의 발견학습모형(discovery learning)에 대해 설명하시오. 1. 발견학
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  • 등록일 2011.12.05
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학습모형 단계 학습요점 교수학습 활동내용 비고 도입 미적자극 기습곡 연주하기 학습목표 인지 전개 지각 배울 음악의 특성 인지 및 발견 반응 시범 연주 감상하기 곡에 대하여 알아보기 ·교사의 역할 강조 기초 기능 신장 기본 개념 학습(
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  • 등록일 2011.05.06
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학습모형을 선택한다면 탐구학습 모형이 될 것이다. 이 모형은 과학의 본질과 밀접한 관계가 있기 때문이다. 지금까지 탐구학습에 대한 비판은 방법 자체의 문제가 아니고, 운영의 문제에서 비롯되었다고 생각한다. 과학적 방법과 기능을 길
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  • 등록일 2011.04.18
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학습모형 1. 지향점 특정한 다른 교과와의 통합이 아니며, 도덕과에만 제한되어 있는 내 용 구성의 한계를 벗어나 범교과적인 교과로의 통합을 이루었으므로 지도 요소에 맞게 지도 학생들의 기본 생활 습관과 예절 및 규범을 습관화하는 데
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  • 등록일 2011.05.03
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모형이 갖는 교수-학습 측면에는 교사의 주도성 즉, 교사의 의사결정과 수업운영과 그에 대한 관리에 얼마나 직접적인 관여를 했는가에 따라 교사와 학생의 책임이 적당히 분배됨으로써 상호작용적이라고 볼 수 있다. Ⅲ. 결론 이상 메츨러
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  • 등록일 2023.05.19
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